Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
"Det blir enklare om man ser bilder framför sig...": En kvaltitativ undersökning som beskriver fyra elevers uppfattning av hur bilder främjar deras läroprocess och kunskapsutveckling i undervsiningen
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här undersökningen är att belysa fyra elevers uppfattningar av hur bilder främjar deras kunskapsutveckling och läroprocess i undervisningen. Undersökningen innehåller fyra kvalitativa intervjuer med elever i årskurs fem och har en fenomenografisk ansats. I studien belyses kopplingen mellan Vygotskijs och Gardners teorier om kreativitet, utveckling, inlärning, social interaktion och bildämnets funktion i undervisningen. Den beskriver även Löfstedts sammanställning av fem teorier om barns bildspråkliga utveckling och Parsons teori om fem stadier av estetiskt förståelse.

Resultatet av undersökningen visar på att de fyra eleverna använder bilder som ett visuellt hjälpmedel vid tolkning och förståelse av text och de använder det som studieteknik vid problemlösning i undervisningen. Eleverna har även olika individuella sätt för att ta in kunskap, exempelvis genom att göra skisser och sedan göra mentala problemlösningar eller att göra saker praktiskt med händerna. Eleverna beskriver sina uppfattningar av skaparprocesser när de gör bilder och hur de använder sin kreativitet och fantasi. De upplever att de får inspiration av media som exempelvis teve, tidningar men även en hobby, vardagsintryck, upplevelser i naturen samt inspiration från andras bilder. Eleverna använder sedan sin fantasi för att kunna hitta på nya detaljer som de använder i sitt bildskapande. Elevernas uppfattning av social interaktion är att de lär sig skapa bilder och får kunskap i samspel med andra, både vuxna och klasskamrater.  Resultatet visar även på att seendet är viktigt vid skapandet av bilder, men även att eleverna upplever att de inte får reflektera speciellt mycket över sina läroprocesser i bildundervisningen.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 30 p.
Keyword [sv]
Vygotskij, Gardner, social interaktion, kreativitet, läroprocesser, bildämnet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-12767OAI: oai:DiVA.org:lnu-12767DiVA: diva2:424800
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-22 Created: 2011-06-20 Last updated: 2011-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(150 kB)511 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 150 kBChecksum SHA-512
5330235583c8b17d29c206d3d2e3efabe31bc6880c12e2354752d6454e1060c8eac42a57b1698178ddeed3e01252b9c8e2e56bfdc69298dbf9775486fd3d43e3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olsson, Emma
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 511 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 487 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link