Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Meningsfullt lärande för hållbar utveckling: Ett examensarbete om hur elever upplever hållbar utveckling genom ämnesintegrerad undervisning med en S.M.A.R.T-begreppsbaserad skolundervisningsform
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att beskriva hur cirka 75 elever i årskurs åtta upplevde S.M.A.R.T-begreppet som en ämnesintegrerad och pedagogisk bas i deras lärandeprocess inom ämnesområdet hållbar utveckling och hållbar livsstil utifrån ett fenomenologiskt perspektiv. Denna kvalitativa studie innehåller insamlad data i form av en ämnesintegrerad undervisning i mellersta Sverige med en fenomenologisk forskningsstrategi och aktionsforskning där hela processen från början till slut har vägts in genom 12 studiemotiverade elevers berättelser om deras upplevelser i öppna, semistrukturerade djupgående gruppintervjuer, samt loggböcker under processens gång. Resultatet av denna studie visar att studiemotiverade elever upplever lärandeprocessen som positiv och att denna metods största fördel var att eleverna redan var med på ämnesområdets bana när de klev in i lektionssalen. Uppstartstiden vid början av varje lektion upplevdes kortare för eleverna. Eleverna upplevde då att de fick mer tid till att fördjupa och befästa sina kunskaper. Slutsatser av detta examensarbete är att elever behöver tid till att införa nya rutiner och arbetsmetoder, så som t.ex. loggböckers funktion och ämnesintegrerad undervisning. Utöver detta upplever elever ämnesintegrerad undervisning som något positivt och en eventuell framtida forskning skulle vara ämnesintegrerad undervisning utifrån olika tidsepoker, ämnesövergripande över alla skolämnen, alternativt en jämförelse kring hur ickestudiemotiverade elever upplever denna typ av undervisningsmetod. Genom tematiska arbetssätt, erfarenhetsträning och systematisk inlärning har eleverna genom detta examensarbete erhållit en holistisk syn på hållbar utveckling. Eleverna visar prov på kunskaper från ett livslångt och livsvitt lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 31 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Ämnesintegrering, hållbar utveckling, S.M.A.R.T, aktionsforskning, hem- och konsumentkunskap, svenska, undervisning, tematisk inlärning, erfarenhetsinlärning, systematisk inlärning, det livslånga och livsvida lärandet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-12499OAI: oai:DiVA.org:mdh-12499DiVA: diva2:424059
Subject / course
Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-20 Created: 2011-06-16 Last updated: 2011-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(426 kB)396 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 426 kBChecksum SHA-512
ec680da21c90a9f588ac9e39b8c7d7fbd52cd9c597fe20728fbb7694278e8526f5aa1bb9670115f3085d7cc767370a27b2e0343997f88b06403454ec9136f149
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rundqvist, Sofia
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 396 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 598 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link