Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Måluppfyllelseprocessen i gymnasieskolan: Lärares intentioner, handlingar och elevers reaktioner
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Goal achievement process in secondary school : Teachers´ intentions, actions and students´ reactions (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var  att  kartlägga, belysa och förstå  hur måluppfyllelseprocessen fungerar på en gymnasieskola med yrkesförberedande program. Med  måluppfyllelse-process  menar vi alla aktiviteter där lärare  tolkar  och  förmedlar  kursmål, bedömer prestationer samt förmedlar denna bedömning. Vidare är syftet att studera  elevernas delaktighet i och reaktion på denna process.  Studien genomfördes med en kvalitativ ansats med faktaintervjuer och fokusgrupps-intervjuer.  Vi har tagit utgångspunkt i Vygotskijs teori om den proximala utvecklingszonen och begreppen formativ och summativ bedömning.  Enligt lärarna får en elev ett femtiotal återkopplingar per läsår. Här skiljer sig elevernas uppfattning betydligt då de bedömer att de får två till tio återkopplingar.   Lärarnas intention enligt studien är att åstadkomma utveckling, men eleverna uppfattar åter-kopplingen i termer av slutgiltiga betyg och ibland fördömanden. Eleverna tyckte att det var roligt och motiverande med positiv återkoppling.  De slutsatser vi dragit av studien är att processen bör bli iterativ istället för en envägs-kommunikation, eleven måste utgå från sina egna mål och lärarens roll borde vara att matcha eleven mot dessa. Utrymme för reflektion utifrån återkopplingen måste tillföras och eleven bör få utbildning i måluppfyllelseprocessen för att kunna vara aktiv i denna process.

Abstract [en]

The purpose of this study was to identify, highlight and understand how the  goal achievement process works at a secondary school with vocational programs.  We identify the goal achievement process as all activities i.e. teacher communication, interpreting of course goals, assessing performance and convey this assessment. The purpose was also to study student participation in the process and reactions to teacher activities.  The study was conducted with a qualitative approach with fact interviews and focus group interviews as tools to collect data. We based our analysis on Vygotsky's theory of the proximal development zone and the concepts of formative and summative assess-ment.  According to teachers, a student gets some fifty feedbacks per academic year. This differs significantly  two to ten. intentions according to the study are to achieve development, but students' understandings of the feedback are in terms of final scores and sometimes condemnations. The students thought it was encouraging and motivating with positive feedback.   The conclusions we drew from the study are that the process should be iterative rather than a one-way communication, students must set their own goals and the teacher's role should be to match students towards them. Time for reflection on the feedback need to be given in the process and students should be trained in the goal achievement process to be able to take active part.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 25 p.
Keyword [en]
feedback, efficiency, assessment
Keyword [sv]
återkoppling, måluppfyllelse, bedömning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-5086OAI: oai:DiVA.org:his-5086DiVA: diva2:423979
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-20 Created: 2011-06-16 Last updated: 2011-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Måluppfyllelseprocessen(903 kB)213 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 903 kBChecksum SHA-512
d274e8965c81c2581952510a8100a70a5eed25a55d1d125c0cf7a1f63f9514c0b846882c4bf7883724143e9bb17fe84ad336ae1cead22e3c55ea99b4f421b84a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nordström, Ewa
By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 213 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 271 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link