Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
När svårigheterna tar över: En intervjustudie över sex klasslärares syn på svårigheter i samband med matematikämnet
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Matematik är ett ämne som väcker många känslor hos oss. Förhoppningsvis är dessa känslor av välbehag men för en del förknippas matematiken och matematikämnet med obehag och olust. Ofta är det så att dessa känslor, bra eller dåliga, väcks i skolan och kan komma att följa dig genom livet. Syftet med denna uppsats är att ta reda på vad några klasslärare i år3 och år4 anser om olustkänslor och svårigheter i samband med matematikämnet samt vilken inverkan de anser att pedagogen, eleverna, materialet som används och samverkan med mottagande/överlämnande klasslärare har på matematikundervisningen. För att nå det ovannämnda syftet har jag intervjuat klasslärare i år3 och år4 för att få deras syn på dessa aspekter. Med utgångspunkt i tidigare forskning kring det kategoriska och det relationella synsättet använde jag mig av aktuell litteratur för att skapa en teoretisk bas. Jag har analyserat de intervjuer som genomförts samt fört en diskussion kring de samband jag funnit. Resultaten visar att de intervjuade lärarna över lag ansåg att den egna bakgrunden var av vikt för den egna undervisningen, då lärarna menade att den färgade dem som pedagoger. Det fanns även liknande uppfattningar kring vad matematiksvårigheter innebär och hur dessa svårigheter upptäcks samt känslornas inverkan på elevernas lärande. Det rådde dock skilda åsikter kring hur dessa matematiksvårigheter hanterades och upptäcktes. De metodval och arbetssätt som lärarna använde sig av var även av skild karaktär. Med utgångspunkt i de funna resultaten har en diskussion kunnat föras kring lärarnas syn på olustkänslor och matematiksvårigheter och dess inverkan på elevens matematikutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 58 p.
Keyword [sv]
abstraktion, matematik, matematiksvårigheter, olustkänslor, specialpedagogik
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-155092OAI: oai:DiVA.org:uu-155092DiVA: diva2:423718
Subject / course
Specialpedagogik
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-16 Created: 2011-06-16 Last updated: 2011-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(512 kB)259 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 512 kBChecksum SHA-512
5b91068075fbc21b5c642ca686bd1732892af74233f2ab94c4ade724dcd80f8c37015fcda3d380e1aa459a11e5dd433f6baa7f023ebd265d5f96076585e3dcfe
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 259 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 425 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link