Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Utomhuspedagogik: Ur pedagogens perspektiv
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor Education : From the prespective pedagogue   (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få ytterligare kunskap och förståelse kring vikten av att bedriva utomhusverksamhet i grundskolans tidigare år. Frågeställningarna som besvaras i studien utgår från att få förståelse för varför det är viktigt att bedriva verksamhet utomhus men också vad som är viktigt att tänka på som pedagog vid utomhuspedagogik. Metoden som använts är en kvalitativ undersökning i form av intervjuer. Detta för att få en klarare bild av utomhuspedagogik ur pedagogens perspektiv. Utomhuspedagogik är ett undervisningssätt som använts i skolan i många år, inte minst förr i tiden då det också anses ha varit något lättare att bedriva utomhusverksamhet eftersom barnen då hade en mer vana att vistas ute på fritiden. Att som pedagog flytta ut verksamheten till skogen kan vara en svår och ovan situation för flera pedagoger eftersom det inte alltid är ett regelbundet inslag i undervisningen. I dagens skola finns elever från olika kulturer med skiftande inställning till naturen undervisningsplats. I denna studie diskuteras hur pedagogen kan bemöta detta

Abstract [en]

The purpose of this study is to gain more knowledge and understanding of the importance of doing outdoor activities in primary education. The questions that are answered in the study assumes to get an understanding of why it is important to operate outdoors, but also what is important to consider as a teacher at the outdoor education. The method used is a quantitative survey in the form of interviews. This is to get a clearer picture of outdoor education from the perspective pedagogue. Outdoor education is one way of teaching used in schools for many years, not least in the old days when it is also deemed to have been easier to conduct outdoor activities as the children then had one more accustomed to staying out at leisure. That as an educator to move out activities to the forest can be a difficult and unfamiliar situation for many teachers because it is not always a regular feature of teaching. In today's school has pupils from different cultures with different attitudes towards nature education site. This study discusses how the teacher can respond to this.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 19 p.
Keyword [sv]
URN: urn:nbn:se:kau:diva-7584Local ID: LP-140cOAI: diva2:423524
Subject / course
Teacher Education - Science and Engineering
Life Earth Science
Available from: 2012-10-24 Created: 2011-06-15 Last updated: 2012-10-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(288 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 288 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olofsson, Andreas

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 168 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link