Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Alla skall ses: Vilka elever lärare anser att de uppmärksammar och deras möjligheter att tillgodose alla elever i matematik på mellanstadiet
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka elever som får lärarens uppmärksamhet under matematiklektioner och varför. En annan aspekt vi vill undersöka är om klasstorlek, planeringstid eller homogen grupp har någon påverkan på huruvida alla elevers behov blir tillgodosedda. I vår studie använde vi oss av en webbaserad enkät vilken riktade sig till matematiklärare på mellanstadiet.

   Resultatet visar att lärare anser sig ge störst uppmärksamhet till de lågpresterande eleverna medan de högpresterande eleverna tenderar att få minst tid av lärarens uppmärksamhet. Lärarna som har deltagit i undersökningen har prioriterat olika utefter olika antal år i verksamheten, till exempel prioriterar de lärare som har arbetat 7-15 år eller längre de lågpresterande eleverna främst. Resultatet av vilken kunskapsnivå lärarna fokuserar på visar att de framförallt riktar in sin undervisning på nuvarande årskurs vilket inte är utmanande för de högpresterande eleverna. Samtidigt prioriterar den största delen av respondenterna tillräcklig planeringstid och en gynnsam klasstorlek som den viktigaste aspekten för att kunna tillgodose alla elevers behov under matematiklektionerna. De lärare som har minst antal år i verksamheten har svarat att en homogen grupp är att föredra när det gäller att tillgodose alla elevers behov och prioriterar de medelpresterande eleverna främst. En fundering är om dessa förutsättningar gör att de känner sig trygga i sin relativt nya roll som lärare.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 28 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-12574OAI: oai:DiVA.org:lnu-12574DiVA: diva2:423516
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-16 Created: 2011-06-15 Last updated: 2011-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(368 kB)112 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 368 kBChecksum SHA-512
440923098a68ab8fcac366a4e6ca0784aeab570b0e7453d66e68ac176c4915043a8a6e0dcf72e197511c5bf09dde006cbc7dfee315204d16946f66b722eae9fb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 112 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 147 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link