Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Räkna med högre krav: En studie av vilka didaktiska orsaker som anses ligga bakom svenska elevers försämrade matematikkunskaper, samt vad vi lärare kan göra åt det.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Enligt internationella studier har svenska elevers matematikkunskaper försämrats under de senaste åren, och det pågår en livlig debatt om den svenska skolans kvalitet och vilka brister som finns i undervisningen. Syftet med denna studie var därför att undersöka vilka didaktiska faktorer som kan ligga bakom svenska elevers försämrade resultat, samt vad vi lärare kan göra åt det.

Genom kvalitativa intervjuer med tre lärarutbildare inom matematik, samt fyra lärare med inriktning mot ämnet, undersöktes informanternas uppfattningar om bakomliggande faktorer samt insatser som behövs för att vända trenden.

Undersökningen visar att den största didaktiska faktorn bakom problemet är lärares låga ämneskunskaper. Även den starka läromedelstraditionen i Sverige, samt försummande av resonerande och problemlösande matematik har bidragit. Fokus i den svenska matematikundervisningen ligger på mekaniskt räknande, vilket ofta leder till att eleverna inte lär sig att tänka matematiskt, och förståelsen för ämnet uteblir. För att komma till rätta med problemet behöver alla lärares ämneskunskaper öka, och kontinuerlig fortbildning borde vara en naturlig del av yrket.

Det undersökningen tydligt pekat på är hur nära sammankopplat lärares ämneskunskaper är med lärarutbildningens antagningskrav och kraven inom utbildningen, samt läraryrkets status. Faktorerna påverkar varandra, och ökar vi kraven inom samtliga områden kan det ha mycket positiva följder, både för lärarprofessionen, utbildningskvaliteten, och framförallt elevernas kunskapsnivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 43 p.
Keyword [sv]
matematik, didaktik, undervisning, elever, elevresultat, lärarkompetens, ämneskunskap, PISA, TIMSS, Sverige, internationella jämförelser
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-12477OAI: oai:DiVA.org:lnu-12477DiVA: diva2:422777
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-14 Created: 2011-06-14 Last updated: 2011-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(444 kB)197 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 444 kBChecksum SHA-512
144d4ffa22c5f43086ad8563daf6f573923b0af6f5e3bdad4e62180f59d45958d7209ed442744ab00cd2b266e658b4ca7a4c72649668142727674da358c62d52
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 197 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 149 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link