Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
  Matematiska textuppgifters utformning: Kontextens betydelse för elever med svenska som andraspråk och för elever med läs- och skrivsvårigheter
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Undersökningens syfte är att undersöka hur matematiska textuppgifters utformning påverkar elevers lösningsförmåga. I vår studie undersöktes kontextens betydelse i textuppgifter, där vi tittade på meningskonstruktioner, proportionella bilder och textens kontext. De som deltog i studien var elever med svenska som andraspråk och elever med läs- och skrivsvårigheter i årskurs 3 och 4. Undersökningen genomfördes genom test i enkätform bestående av tio textuppgifter, som eleverna löste.

Resultatet visar att det finns skillnader mellan de två elevgrupperna angående kontextens betydelse. För elever med svenska som andraspråk är stöd i kontexten en text som är inbäddad i kontext, med icke elevnära ord, samma relationsord och med proportionella bilder. För elever med läs- och skrivsvårigheter är stöd i kontexten, en uppgift som är uppbyggd med de matematiska symbolerna som består av siffror, samma relationsord och elevnära ord. Slutsatsen är att matematiska textuppgifter inte går att formuleras på samma sätt till elever med språkliga svårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 61 p.
Keyword [sv]
Matematik, grundskolans tidiga år, enkät, matematiska textuppgifter
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-154937Local ID: 2011vt4820OAI: oai:DiVA.org:uu-154937DiVA: diva2:422666
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-16 Created: 2011-06-13 Last updated: 2011-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

2011vt4820(1370 kB)396 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1370 kBChecksum SHA-512
f1c0656234313bcec7fdf53a3cb6e91ea7497d0e7fb0b729aa4d487c72226a3154cd1efa7287a6e2d988b42bfc0b0dc074664a7807b44765457218edad90f285
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 396 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 440 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link