Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modersmålsbaserad svenskundervisning MBV: En jämförande studie mellan MBV och en modell för alfabetisering på svenska
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2011 (Swedish)Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det egna modersmålet utgör kärnan i en individs identitet och är centralt för känslan av social och kulturell tillhörighet. Särskilt viktigt blir det egna språket i mötet med en ny kultur och ett nytt språk. Att få använda sitt modersmål i det mötet kan bli en säker väg in i allt det nya. Många andraspråksforskare menar att det råder stor enighet inom forskningen idag om modersmålets viktiga betydelse för flerspråkiga elevers kunskapsutveckling och andraspråksinlärning.

                      Syftet med följande arbete är att via en kvalitativ metod studera, beskriva och analysera en språkinlärningsmodell, MBV, modersmålsbaserad svenskundervisning för invandrare, söka likheter och skillnader mellan MBV och alfabetiseringsverksamheten på Vallbacksskolan i Gävle samt visa på några möjliga utvecklingsområden för den alfabetisering som jag är engagerad i.

 Om en analfabet får instruktioner och förklaringar på sitt modersmål ökar förståelsen i inlärningen och både modersmålet och andraspråket utvecklas positivt. En modersmålslärare skulle kunna ge eleverna en djupare förförståelse till presenterade ord och begrepp. Via en kontrastiv metod kunde undervisningen tydliggöra skillnader och likheter mellan språken och möjliggöra framväxten av ett metaspråk. Med hjälp av modersmålet kunde elevernas vardagliga språkliga behov kartläggas och undervisningen baseras på de aktuella utvecklingsbehoven.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 28 p.
Keyword [sv]
alfabetisering, analfabeter, svenska som andraspråk
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-9373Archive number: HLU:B11:18OAI: oai:DiVA.org:hig-9373DiVA: diva2:421725
Subject / course
Swedish
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-07-04 Created: 2011-06-09 Last updated: 2011-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(403 kB)1039 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 403 kBChecksum SHA-512
b8a6f50a2b0ad1a46c0a6861a8d378a5b20fee8464659862ae0004b4cab4209991a69de2bb0e29b551afd77828d94eeeef8436e6611bd26e666ec1e4eaf05225
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Forsberg, Annika
By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1039 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 391 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf