Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Filosofi: en skola för frihet?: Om Unescos filosofiarbete och legitimitetsfrågan
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Education in Humanities and Social Sciences.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta arbete är en uppsats på avancerad nivå inom det utbildningsvetenskapliga fältet och undersöker hur skolämnet filosofi legitimeras utifrån Unesco:s filosofiarbete. Utgångspunkten är vad som kallas de didaktiska grundfrågorna – eller Vad?, Hur? och Varför? ett visst ämne studeras  – och uppsatsen berör således även filosofididaktik i stor utsträckning.  Det övergripande syftet med arbetet är att undersöka hur filosofiämnet legitimeras eller rättfärdigas, och mer specifikt hur Unesco  rättfärdigar filosofiundervisning. Forskningsfrågorna för uppsatsen är: Hur ser Unescos svar på legitimitetsfrågan ut?, Hur argumenterar Unesco  för svaret? och Vad får Unescos svar på legitimitetsfrågan för innebörd på filosofiundervisningen? Tillvägagångssättet för att kunna svara på dessa frågor har varit en beskrivning, tolkning och värdering av Unescos filosofiarbete.  Studieobjektet är i första hand Unescos rapporter om filosofi. Unesco har under hela verksamhetens historia gjort undersökningar och släppt rapporter om filosofins ställning i världen och skolsystemen, och under 2000-talet har ett omfattande arbete  gjorts  i hopp om att  öka filosofi och filosofins roll i utbildningsväsendet världen över.  Unescos svar på legitimitetsfrågan blir enligt undersökningen att filosofiundervisning är ett redskap för att skapa fritänkande individer och en mer demokratisk värld. Detta svar på legitimitetsfrågan problematiseras avslutningsvis. 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 32 p.
Keyword [sv]
Filosofi, ämnesdidaktik, filosofididaktik, UNESCO, legitimitetsfrågan
National Category
Pedagogy Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-58716OAI: oai:DiVA.org:su-58716DiVA: diva2:421548
Presentation
, Stockholm
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-23 Created: 2011-06-09 Last updated: 2011-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(592 kB)754 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 592 kBChecksum SHA-512
86f213f6d831e8d2634d1be1815786533a82a7efa13881755640048168f2a48dfd23650800f058418a84c51345cf1c82d44c9ddf512d2e3f7f9569f1197b4504
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, B Eric
By organisation
Department of Education in Humanities and Social Sciences
PedagogyDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 754 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 495 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf