Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Flerstämmighet: en studie om det didaktiska interaktionsutrymmet i klassrummet
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vår studie syftar till att studera två lärares interaktion med sina elever i klassrumsundervisningen för att se graden av flerstämmighet. Studien genomfördes i två skolor, en klass i respektive skola. Den ena skolan är prisbelönt för sin språksatsning och den andra skolan har en traditionell undervisning. För att besvara våra frågeställningar som är

Hur skapar lärarna interaktionsutrymme för eleverna genom användning av slutna, öppna och autentiska frågor?, Vilken respons får eleverna på sina yttranden i klassrummet? samt Hur ser skillnaden ut mellan en skola med språkinriktning och en traditionell skola med avseende på fråga 1 och 2?

Resultaten visar att läraren står för största delen av dialogutrymmet i klassrummet. Öppna frågor förekommer mest i båda skolorna. Genom öppna frågor bjuder lärarna in eleverna till dialog och eleverna tar plats i dialogen när de besvara lärarfrågor. Eleverna väljer själva till störst del att använda öppna frågor. Vidare visar resultaten att eleverna i liten utsträckning får verbal respons på sina yttranden, men när de får den så sker den i positiv bedömning av upptaget. Skillnaderna mellan skolorna är marginella. Observationerna och intervjuerna visar att båda lärarna är medvetna om dialogutrymmets fördelning och har ett medvetet förhållningssätt i undervisningen. I intervjuerna påtalar lärarna att de reflekterar mycket kring området.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 55 p.
Keyword [sv]
dialog, didaktik, flerstämmighet, grundskola, sociokulturellt perspektiv
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-154588Local ID: 2011vt4829OAI: oai:DiVA.org:uu-154588DiVA: diva2:421189
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-09 Created: 2011-06-08 Last updated: 2011-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

2011vt4829(757 kB)419 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 757 kBChecksum SHA-512
b553530b5af7e127b6d0ab5e7e056bfc875678eaad30cebb467e197b3e34d006bb49dea9304bd1f786fd7322829dc9ed356b3d58ac521f92a1c0c6757cfbe7e3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Levin, ErikaLundin, Beatrice
By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 419 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 519 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link