Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Handledningssituationen: en kunskapsförmedling mellan handledande sjuksköterska och studerande
Red Cross University College of Nursing.
Red Cross University College of Nursing.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vad som påverkar förmedlingen av kunskap mellan sjuksköterska och sjuksköterskestuderande i en handledningssituation. Data samlades in via tre intervjuer och analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Fyra kategorier utlästes från analysen; tid, reflektion, relation och lärandemiljö. Resultatet visade att relationen mellan handledare och studerande var viktig för att en bra dialog skulle kunna föras, vilket är grundläggande för den studerandes möjlighet att växa in i yrkesrollen. Tiden sågs som en begränsning i handledningen. Bristen på tid avsatt för handledning ledde till att handledarna inte kunde förmedla kunskap på bästa sätt. Den tid som efterfrågades handlade till stor del om att få tid för reflektion så att den studerande kunde få förståelse för helheten och utveckla sina rutiner och sitt bemötande av patienten. Slutsatsen som kan dras av denna studie är att tid, en fungerande relation mellan handledare och den studerande, lärandemiljö och reflektionstillfällen är faktorer som påverkar handledning och därmed kunskapsförmedling.

Abstract [en]

The purpose of this study was to examine the factors that influence the communicating of knowledge from nurse to nursing student in a tutoring situation. Data were collected through three interviews and were analyzed using content analysis. Four categories inferred from the analysis; time, reflection, relationship and learning environment. The results showed that the relationship between preceptor and student was important for a good dialogue to take place, which is essential for the student´s growth into the professional role. The time was seen as a limitation in the tutorial. The lack of time set aside for tutoring led to that the preceptors could not pass on their knowledge in the most suitable way. The time that was requested was focused largely on finding time for reflection so that students could understand the whole picture and to develop a routine and treatment of the patient. The conclusion to be drawn from this study is that time, a working relationship between preceptor and student, learning environment and reflection times are factors that affect the preceptorship and thus the communicating of knowledge.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 27 p.
Keyword [en]
preceptor, preceptorship, nurse, student
Keyword [sv]
handledare, handledning, sjuksköterska, studerande
National Category
Nursing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:rkh:diva-91OAI: oai:DiVA.org:rkh-91DiVA: diva2:420397
Educational program
Sjuksköterskeprogrammet
Uppsok
Medicine
Available from: 2011-06-01 Created: 2011-06-01 Last updated: 2014-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(469 kB)3452 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 469 kBChecksum SHA-512
5f63661f5bc3d0b3b9ab0b84885800f103766308404bdb50d1760832d561c98f77c3e55b1129b00f974bc375ec8979f630a1b96a44fa3c3b9e4ed9af80795c9c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Red Cross University College of Nursing
Nursing

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3452 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 574 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link