Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Ett särskilt perspektiv på högre studier?: Folkhögskoledeltagares sociala representationer om högskola och universitet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Lifelong learning/Encell.
2011 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)Alternative title
A particular perspective on higher education? : Folk high shool participants´social representations of university (English)
Abstract [sv]

Avhandlingen syftar till att undersöka folkhögskoledeltagares sociala representationer om högskola och universitet. Enligt teorin om sociala representationer är folkhögskoledeltagarnas sociala representationer om högskola och universitet något som skapas socialt och förändras beroende på deltagarnas erfarenheter av högskola och universitet. Avhandlingen syftar också till att undersöka dessa sociala representationers ursprung och framväxt, liksom om de har påverkats av andra sociala representationer exempelvis dem om folkhögskolans särart. För att identifiera folkhögskole­deltagarnas sociala identitet och sociala representationer har jag använt mig av empiriska data insamlat genom fria associationer och intervjuer med folkhögskoledeltagare och före detta folkhögskoledeltagare. För att undersöka representationernas ursprung har jag genomfört en dokument­studie på folkhögskolelärarnas tidskrift. Resultaten visar att folkhögskolans företrädare genom hela folkhögskolans historia har förhållit sig till två huvudidéer, den om folkhögskolans särart och den om att folkhögskolan är en institution som anpassar sig efter det omkringliggande samhället och dess krav. Dessa båda idéer förklarar varför olika sociala identiteter och olika sociala representa­tioner existerar bland folkhögskoledeltagarna. Grundidén att folkhögskolan har en särart leder till representationer om folkhögskolan som ett alternativ till annan utbildning och högskola och universitet som något som inte är likt folkhögskola. Den andra grundläggande idén om folkhögskolan som en institution som ständigt anpassar sig leder till representationer om folkhögskolan som en andra chans och högskolan som mål.

Abstract [en]

The thesis aims to investigate folk high school participants’ social representations of university. According to the theory of social representa­tions, folk high school participants’ social representations of university are created socially and change depending on their experiences of university. The thesis also aims to investigate the origins of these social representations and how they have developed over time, as well as whether and how these rep­resent­ations have been affected by other social representa­tions, such as those of the distinctive character of folk high school. In order to identify folk high schools participants’ social identities and social rep­resenta­tions, I have made use of empirical data collected through free associa­tions and interviews with folk high school participants and former folk high school participants. To discover the origin of the representations and how they developed over time, I conducted a document study of an important folk high school teacher magazine. The results show that throughout the history of folk high schools, the institution has remained true to two basic ideas. These two fundamental ideas explain why different social identities and different representa­tions exist among the participants. The idea of folk high school as something different and special, leads to representations of folk high school as an alternative to other forms of education and to representations of university as some­­thing unlike folk high school. The second idea – that folk high school must adapt to the surrounding community – leads to representations of folk high school as a second chance and social representations of university as a goal.

Place, publisher, year, edition, pages
Jönköping: School of education and communication , 2011. , 260 p.
Series
Doktorsavhandlingar från Högskolan för lärande och kommunikation, ISSN 1652-7933 ; 13
Keyword [en]
folk high school, widening participation, social representations, distinctive caracter, university, social identity, liberal adult education, popular adult education, free associations
Keyword [sv]
folkhögskola, breddad rekrytering, sociala representationer, särart, universitet, social identitet, folkbildning, fria associationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-15067ISBN: 978-91-628-8254-9OAI: oai:DiVA.org:hj-15067DiVA: diva2:418812
Public defence
2011-06-17, Hb116, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping, 13:15 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2011-05-25 Created: 2011-05-24 Last updated: 2013-12-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Ett särskilt perspektiv på högre studier?(1490 kB)893 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1490 kBChecksum SHA-512
70bfb5a06491130ec330ff4c554c45357ef2fe5b3cfc4c8955c5c909d388502d51740dfa3f005a0ad3fd26d7072c176c3e38a091e0f58e3430b446cfadce3e2f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersén, Annelie
By organisation
HLK, Lifelong learning/Encell
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 893 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1456 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link