Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Språkutveckling: Att göra förskollärares tänkande synligt
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SYFTE; Syftet är att utifrån ett språkutvecklande perspektiv undersöka förskollärares uppfattning om språkutveckling. Samt om deras intervjusvar enligt oss speglar en medvetenhet kring de språkutvecklande teorierna.

 

BAKGRUND; Bakgrunden till arbetet ska förmedla en ökad förståelse kring begreppet språkutveckling och presentera det som formulerats om språkutveckling i läroplanen för förskolan (Lpfö98). I Läroplanen för förskolan står det bl.a. att språk och lärande hänger samman och att förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling. Språkutveckling handlar om att tala, lyssna och uttrycka sig med hjälp av kroppsspråk.

 

METOD; Här förklarar och motiverar vi valet av en kvalitativ metod, vilket innebär att vi undersöker hur intervjupersonerna framställer och uppfattar sin verklighet. Vidare beskrivs även tillvägagångssättet vid insamlandet av material, som i vårt fall är intervjuer och de språkutvecklande teorierna. Det empiriska underlaget analyseras genom transkribering av intervjuerna som både har spelats in och antecknats på papper. 

 

RESULTAT; Undersökningens resultat visar att skillnaderna inte var så stora beträffande förskollärarnas uppfattning och medvetenhet kring språkutveckling. I analyseringen av teorin och intervjusvaren kom vi tillsammans fram till att Vygotskijs pedagogiska teori dominerade förskollärarnas uppfattning och medvetenhet. Tre av fyra har en uppfattning och medvetenhet i likhet med Vygotskij, men detta innebär inte att deras åsikter alltid stämmer överens med varandra. Den fjärde förskolläraren har en uppfattning som påminner om Piaget och en medvetenhet som liknar Skinners och Chomskys teorier

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Keyword [sv]
Språkutveckling, språk, förskola, förskollärare, språkutvecklande teorier
National Category
Specific Languages Pedagogy Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-15054OAI: oai:DiVA.org:hh-15054DiVA: diva2:413536
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-06 Created: 2011-04-28 Last updated: 2011-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(420 kB)531 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 420 kBChecksum SHA-512
0da91443550261c3ed5ce984a09aaedfa02c1a74dccddac9b70564a3c26d6aa7ea10e331ddcc3f6a6f3954ba4f74a04a1a7d51bd1cb99432876a6646a12463a1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Specific LanguagesPedagogyOther Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 531 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 610 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link