Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Kreativ handledning: om kunskap och lärande i den kreativa processen
University College of Arts, Crafts and Design, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta arbete behandlar frågeställningen hur man utifrån konstnärligt arbete kan synliggöra kunskap och lärande i den kreativa processen. Syftet med undersökningen är att ge ett bidrag till att tydliggöra förutsättningar för handledningsuppgiften i undervisning och få den kreativa processen tillgänglig för kunskap och lärande. Genom att få tillgång till denna typ av kunskap och lärande kan vi bättre synliggöra vad det är vi lär oss, hur vi värderar och vilken nytta vi kan ha av denna kunskap. Ur didaktisk synvinkel handlar syftet om hur jag som handledare kan medverka till att eleverna upplever och får insikt i värdet av kreativitet och konstnärligt arbete.

Uppsatsen behandlar frågeställningen utifrån tre undersöknings områden; litteraturstudier, egna reflektioner och ett gestaltande arbete. Litteraturstudierna utgör en grundläggande plattform för både uppsats och gestaltning. Med litteraturen öppnades det fält som blev utgångspunkten för frågeställningen.

I den gestaltande undersökningen behandlar jag frågeställningen i en konstnärlig och kreativ process. Syftet med detta är att få en erfarenhetsbaserad kunskap och öppna upp läroprocessen i fler dimensioner. Delar av uppsatsens text använder jag även som en del av den gestaltande undersökningen. Jag har utgått ifrån texten i form av fotnotsanteckningar och arbetat med boken och bokformatet som konstobjekt.

Undersökningens metod är att jag följer en övergripande kreativ process där litteraturstudier, egna reflektioner, arbetet med dispositionen av uppsatsen och gestaltningen interagerar. Som ett resultat av undersökningen har jag upptäckt att jag i den kreativa och konstnärliga processen finner kunskap och lärande som utvecklar den inre dialogen mellan yta och djup. Att utveckla dialogen mellan yta och djup ger oss kontakt med vår förundran, mening och motivation och tillgång till våra berättelser. Detta ser jag som grundläggande förutsättningar för inlärning. Denna dialog och rätten att berätta ger oss möjlighet att lära av varandra eftersom kunskap är något som man skapar eller konstruerar i en kommunikation med omvärlden.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Konstfack, Inst. för bildpedagogik , 2007.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-587OAI: oai:DiVA.org:konstfack-587DiVA: diva2:413133
Uppsok
Fine Art
Available from: 2011-04-27 Created: 2011-04-27 Last updated: 2011-04-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5441 kB)473 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5441 kBChecksum SHA-512
3b938132b774adf17c1f7b0d6b4c058c1fe6ad4b6d52c6bdcab97436315dfddf82d9bc780578d801536c805eb7fffddaf9bcf9dc2c9a1b3d6f152a5659c08acb
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

BI_FORK_07_annika_skold.pdf
By organisation
Institutionen för Bildpedagogik (BI)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 473 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 205 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link