Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Helhetssyn och samarbete kring ämnesinnehåll: En studie om biologiämnets innehåll genom grundskolan
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A comprehensive view and cooperation in the subject of biology in the elementary school (English)
Abstract [sv]

I studien undersöks vilket innehåll mellan- och högstadielärare uppger att eleverna ska bearbeta under årskurs 4-5. Deras utsagor ger ökad kunskap om hur samsynen ser ut på ämnesinnehållet i biologi i rektorsområdet vilket sedan kopplas till om det önskas eller finns ett stadieövergripande samarbete i den här frågan. Till studien har ett kvalitativt tillvägagångssätt används och intervjuer har genomförts för att ge underlag till studien. I resultatet framgår det att områden kring kroppen, artkunskap och miljö ses som centralt innehåll i årskurs 4-5, men stor vikt läggs också på upplevelser och lustfyllt lärande. Lärarna från de olika stadierna talar dock inte med en gemensam röst när det kommer till vilket djup innehållet ska ha. Högstadielärarna anser att de får börja om från grunden i biologi-undervisningen. Vidare tar diskussionen upp att det har funnits ett stadieövergripande samarbete kring ämnesinnehåll kallat röda tråden, men som inte längre är aktuellt. Lärarna önskar ett förnyat samarbete kring ämnesinnehållet i biologi. En del av lärarna efterfrågar tydlighet avseende vilket innehåll som ska behandlas under grundskolans olika stadier. Andra önskar samarbete kring ämnesinnehållet i biologi mellan skolor för att utveckla ämnet.

Abstract [en]

This study is about what contents students should work with in biology during grade 4-5 (Swedish nine-year compulsory school system) according to teachers in theese grades and teachers in secondary school (grade 6-9). It also shows if there is, or if the teachers whant, a cooperation regarding the contents in biology. The study is following a qulitative method and the resault shows that human body, knowledge about subjects like species and the environment are central contents in biology. Some of the teachers also agree that it´s important that biology is fun and based on experiences. Teachers from the different grades, however, does not agree in how wide the content should be. The teachers in secondary school (grade 6-9) feel that they have to start all over when teaching biology. In the diskussion it is clear that the teachers want cooperation concerning relevant contents in biology. Some of the teachers say that they want better definitions on what contents i biology the pupils should work with in different grades. One teacher want cooperation between different schools concerning biology contents.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 30 p.
Keyword [en]
content i school biology, moving to an upper grade, cooperatioen in subjct content
Keyword [sv]
ämnesinnehåll i biologi, stadieövergång, samarbete kring ämnesinnehåll
National Category
Didactics Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-4845OAI: oai:DiVA.org:his-4845DiVA: diva2:411592
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-09 Created: 2011-04-18 Last updated: 2011-05-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(562 kB)125 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 562 kBChecksum SHA-512
b3bcec94ae64ab480c53df8fd71a6d887913fee08cdf246c05e1c5a2cc929379edfaeb0e6552667594987c53a32f7959ee8f8cc4e3beb1332f76615243a66d17
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities and Informatics
DidacticsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 125 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 339 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link