Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Olika-lika Alla är unika: En studie om flerspråkighet i förskoleklass
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie har ämnat ta reda på hur pedagoger verksamma i förskoleklassen tänker kring flerspråkighet i förhållande till miljö och språkutvecklande arbetssätt samt hur de tar tillvara på den mångkulturalitet som finns i förskoleklassen. Vidare berör den pedagogernas attityder till ämnet. 

 

Studien har genomförts i form av tre intervjuer med två förskollärare och en fritidspedagog i förskoleklasser på tre olika skolor i södra Sverige. Studien är genomförd efter en kvalitativ forskningsmetod med utgångspunkt i hermeneutiken. Frågeställningarna i intervjuerna har bland annat handlat om med vilka verktyg pedagogerna arbetar med i språkutvecklingen hos flerspråkiga barn, hur pedagogerna tar tillvara på den mångkulturalitet som finns och hur de ser på miljöns betydelse i förhållande till flerspråkiga barns språkutveckling.

 

Enligt forskningen är pedagogernas attityder till flerspråkighet av stor vikt för hur de kommer att utvecklas både i sitt modersmål och i andraspråket. Det är lärorikt att lära sig två språk men en utveckling i modersmålet är viktig för att kunna tillägna sig ett andra språk. 

 

I vårt resultat har vi kommit fram till att pedagogerna inte arbetar annorlunda med de flerspråkiga barnen än med de som endast har ett språk. Ett framträdande material är Bornholmsmodellen som alla pedagogerna arbetade efter. En annan aspekt som framkommit är att de är förhållandevis positiva till flerspråkighet samtidigt som kunskapen om vilka språk som finns i deras klass skiljer sig. Gemensamt för alla pedagogerna är att de på något sätt arbetar med bilder och böcker i förskoleklassen, men de arbetar med det på olika sätt och olika mycket. Pedagogerna tar till vara på mångkulturen i klasserna genom att arbeta med både högtider, traditioner, sånger och ramsor med mera. 

 

Denna studie ger inget generellt resultat eftersom det endast är tre pedagoger som är med vilket enbart belyser en liten del av Sverige. Uppsatsen har gett en fördjupad kunskap men det finns flera aspekter att forska vidare på. En fördjupad studie kring flerspråkighet och språkutveckling i förskoleklass under ett längre tidsperspektiv hade kunnat ge en mer vidgad bild vilket hade möjliggjort en generalisering.   

 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 44 p.
Keyword [sv]
Flerspråkighet, förskoleklass, miljö, mångkulturalitet
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-15027OAI: oai:DiVA.org:hh-15027DiVA: diva2:411216
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-17 Created: 2011-04-17 Last updated: 2011-05-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(474 kB)354 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 474 kBChecksum SHA-512
b2eb679c379afaec9ecc8757a7f45cfedc96c6fe3996a1db651af8ffbf6afe3bcb103ab9be6e31fb8f2a031573030c712640b868adec375e4219e571960e3ff4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 356 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 400 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link