Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Förskolepersonals syn på och arbete med barns emotionella utveckling
Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Emotioner har en central roll i människans liv. Forskning har visat att det är av stor vikt att redan tidigt lära sig förstå och hantera sina känslor. Syftet med denna studie var att undersöka förskolepersonals uppfattning om barns emotionella utveckling, med fokus på de negativa emotionerna, och på vilket sätt de arbetar med att hjälpa barnen i densamma. En kvalitativ studie utfördes där 16 förskollärare intervjuades om deras syn på och deras sätt att arbeta med 3-5 åringars emotionella utveckling. Resultaten visade att man i förskolan idag lägger mycket tid på barns emotionella utveckling och att det anses vara betydelsefullt med hänvisning till att barndomen har en stor påverkan på resten av livet. Att ta barnen på allvar och möta dem på deras egen nivå ansågs vara två av de viktigaste delarna i detta arbete, tillsammans med att undvika att skuldbelägga barnen, vilket betonades starkt av deltagarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 23 p.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-12113OAI: oai:DiVA.org:mdh-12113DiVA: diva2:410600
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-12 Created: 2011-04-14 Last updated: 2011-05-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(299 kB)707 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 299 kBChecksum SHA-512
36943ed195307c4f82dbc0cdb0130d562e1cef84e950847539fe44e93a4a22843896fa6a61fbc6b1020f4d27a0d20a50ba1f3e67861e8577c6b2a40814a3f32d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Sustainable Development of Society and Technology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 707 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 259 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link