Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Elevernas erfarenheter i skrivundervisningen: Hur lärare ser på elevers erfarenheter och att ta tillvara dessa vid skrivundervisning
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum Studies. Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Studies in Education, Culture and Media.
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum Studies. Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Studies in Education, Culture and Media.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att med hjälp av kvalitativa intervjuer undersöka lärares medvetenhet angående betydelsen av användandet av barnens erfarenheter i skrivundervisningen, för att erbjuda eleverna en god möjlighet till att utveckla sin skrivförmåga. För att uppnå syftet formulerades två frågeställningar, hur lärare beskriver barnens erfarenheter utifrån skrivundervisningen och hur de beskriver att de utformar sin skrivundervising med tanke på elevernas erfarenheter.

I studien har framkommit att lärarnas intention är att utgå från barnens erfarenheter. De lärare som intervjuats ser barnens erfarenheter som viktiga och som en förutsättning i skrivundervisningen, men de ser också att olika erfarenheter förbereder eleverna på olika sätt inför den undervisning som ges. Detta gör att de värderar och väljer ut vilka erfarenheter de vill använda i skrivundervisningen. Samtidigt ser lärarna sig själva som viktiga förmedlare av erfarenheter som barnen kan bygga sin skrivutveckling på.

Uppsatsen har som teoribakgrund Vygotskijs sociokulturella perspektiv men även Deweys erfarenhetsteori och Bourdieus teori om fält, habitus och kapital. Det är också dessa teorier som Carina Fast, Ann Haas Dyson och Elisabeth Hesslefors Arktoft har som grund i sina avhandlingar, vilka denna studie relaterar till som aktuell forskning i ämnet.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 56 p.
Keyword [sv]
barns erfarenheter, grundskola, populärkultur, skrivundervisning, sociokulturellt perspektiv
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-151485OAI: oai:DiVA.org:uu-151485DiVA: diva2:410135
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Presentation
2011-03-04, blåsenhus, 24:103, von Kraemers Allé 5, Uppsala, 10:15 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-16 Created: 2011-04-12 Last updated: 2013-05-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(441 kB)581 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 441 kBChecksum SHA-512
d88e885b920b04730d48128755a709c581013fc12682d7605c05f51521da97f7800d8458adc0d4ab91d20126cb510267e61d6bfc181777ee084a5b68e93b8f9d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lagerkvist, Cecilia
By organisation
Department of Curriculum StudiesDepartment of Studies in Education, Culture and Media

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 581 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 467 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link