Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
"De klarar sig i alla fall": En studie om hur lärare resonerar om och säger sig undervisa elever med särskilda matematiska förmågor
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet för denna studie har varit att ta reda på hur några lärare i årskurs tre resonerar om och säger sig anpassa undervisningen för elever med särskilda matematiska förmågor. Under tidigare forskning tas Blooms taxonomi och Krutetskiis definition på elever med särskilda matematiska förmågor upp. Metoden som valdes för undersökningen var kvalitativa intervjuer som genomfördes med fyra lärare. Resultatet som framkom i undersökningen visar att elever med särskilda matematiska förmågor ofta fick arbeta utan handledning, till förmån för de elever som behövde hjälp att nå upp till målen. Lärarna ville gärna ge mer av sin tid till elever med särskilda matematiska förmågor, men det fanns inte tillräckliga resurser. När det gäller undervisningen för dessa elever syntes det flera olika åsikter, speciellt vad gällde acceleration och berikning.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 25 p.
Keyword [sv]
Matematik, matematisk förmåga, undervisning, särskilt stöd, behov, grundskola
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-56091OAI: oai:DiVA.org:su-56091DiVA: diva2:409057
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-05-03 Created: 2011-04-06 Last updated: 2011-05-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(283 kB)141 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 283 kBChecksum SHA-512
72d45e7716036351f4fef2f838621ab51cf4d61995cacecc54fe4b3e45c003e0a63a181234af718c5e48660e6b3f5135631a8a72aaf3ca6b2f364791a56916f1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 141 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 155 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link