Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Räkna med språk: En studie av andraspråkselevers förutsättningar att lära språk och matematik
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Nästan en femtedel av grundskolans elever har sitt ursprung i andra länder och att undervisa flerspråkiga elevgrupper utgör en pedagogisk vardag för många lärare. I ett stort antal nationella studier och granskningar av pedagogisk verksamhet konstateras dock att en stor andel av andraspråkseleverna inte når nationella mål i matematik och svenska. Även internationella jämförelser visar att andraspråkselevers förutsättningar för lärande inte tillgodoses i lika stor utsträckning i Sverige som i andra OECD-länder. I förlängningen får detta demokratiska konsekvenser, då många andraspråkselever saknar verktyg att tolka och förstå sin omgivning och därmed inte kan påverka och aktivt delta i samhällsgemenskapen. Den mångfald som elever utgör med avseende på social, kulturell och etnisk bakgrund, förutsätter därför nya pedagogiska förhållningssätt för att alla aktivt ska kunna delta och få möjlighet att tillgodogöra sig undervisningen i skolan. Syftet med den här kvalitativa studien är att beskriva och förstå skolans pedagogiska verksamhet för andraspråkselever med fokus på språk och matematik. Studien tar sitt avstamp i tidigare forskning som förtydligat och exemplifierat pedagogisk praktik som visat positiv effekt på andraspråkselevers kunskapsutveckling. Tidigare forskning utgör tillsammans med sociokulturell lärandeteori studiens ramverk och teoretiska utgångspunkt. Den undersökta verksamheten är en F-5 skola där andraspråkselevers undervisning i språk och matematik studerats ur olika aspekter. Studiens empiri har samlats in genom observationer av undervisning och lärandekontext, samt intervjuer med pedagoger. Pedagogerna som deltagit i studien har olika roller i verksamheten, en matematiklärare, en lärare i svenska som andraspråk samt en modersmålslärare. Studiens resultat presenteras som en beskrivning av tre andraspråkselevers skolvardag. Deras förutsättningar att lära språk och matematik beskrivs genom att arbetsmetoder och pedagogiska förhållningssätt skildras. Även utvecklingsmöjligheter i verksamheten som pedagogerna gett uttryck för förmedlas. Andraspråkselevers förutsättning för lärande i språk och matematik påverkas av både pedagogisk praktik och elevernas motivation och engagemang. Det visar sig att kommunikation och frekventa tillfällen att använda språket spelar en central roll för kunskapsutvecklingen. Även inställning till och användandet av elevernas modersmål i undervisningen spelar en avgörande roll. Ytterligare en faktor för framgångsrikt lärande utgörs av en lärandemiljö som bejakar och tar tillvara andraspråkselevernas språkliga och kulturella bakgrund.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 52 p.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-41909OAI: oai:DiVA.org:umu-41909DiVA: diva2:408685
Educational program
Speciallärarprogrammet
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-17 Created: 2011-04-03 Last updated: 2012-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(669 kB)959 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 669 kBChecksum SHA-512
4aea587b71822c8a28cbfa0d27e8e9acdce45f7ae59dcaad3483f4afb52a4869bf7c5d1b11e52366f9fe2967c95156db23a3b6a69d21b00ebd476c365af523cc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 959 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 841 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link