Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
När tilltal blir trösklar: En studie i hur museum och skola samarbetar för att bemöta elever med funktionshinder
Umeå University, Faculty of Arts, Department of Creative Studies (Teacher Education).
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien belyser hur bemötandeaspekten av tillgänglighetsarbete för elever med funktionshinder kan se ut i samarbetet mellan museum och skola. Jag har intresserat mig för hur man som institution ser på den psykosociala miljön och vilka insatser man gör på museet i den pedagogiska verksamheten för att nå ökad tillgänglighet och bättre bemötande. Det mellanmänskliga mötet är av stor betydelse för hur en person med ett funktionshinder bemöts visar de studier jag tittat på. Samhällets lagar och förordningar visar sig ha en vägledande betydelse som påverkar på individens förutfattade meningar och attityd och som i sin tur påverkar bemötandet av personer med funktionshinder. Skolan och museets förutsättningar för att samarbete i lärande syfte har vidgats genom Skapande Skola projektet liksom museerna anpassar sin verksamhet uppmuntrar skolan att använda museet som lärmiljö. I studien har jag genom en intervju och en enkätundersökning undersökt hur skolan respektive museet upplever mötet, vilken syn man har på anpassning och bemötande. I mötet lyfter både museipersonal och skolgruppen med elever lärare och assistenter aspekter upplevelsen. Resultatet visar på att det personliga i mötet är av stor vikt liksom hur hjälpmedel tillämpas och att det finns intressekonflikter mellan det man ska visa, hur man visar det och hur det tas emot, och att bemötandet av elevgrupper med funktionshinder förutsätter en dialog om gruppens förutsättningar för att skapa möjlighet att anpassa. I studien diskuteras resultatet från intervjun och enkätundersökningen mot de förordningar och betänkande som regeringen lagt fram inom området liksom mot forskning kring bemötande av funktionshindrade.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Keyword [sv]
tillgänglighet, psykosocialmiljö, elever i behov av särskilt stöd, funktionshinder, museipedagogik
National Category
Humanities Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-41930OAI: oai:DiVA.org:umu-41930DiVA: diva2:408157
Uppsok
Fine Art
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-04-12 Created: 2011-04-04 Last updated: 2011-04-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2260 kB)445 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2260 kBChecksum SHA-512
b171584bef99bcc9afe9fee42021c2c77959470fb914b85eb138a5d487cac93f2806e87751c60864e2efead50dcda9c59521b702d302db4740a4dd2d076fdc27
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Brännström, Victoria
By organisation
Department of Creative Studies (Teacher Education)
HumanitiesPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 445 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 311 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link