Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Hur påverkar undervisning om hållbar utveckling studenterna?
Karlstad University, Faculty of Technology and Science, Department of Energy, Environmental and Building Technology.ORCID iD: 0000-0002-0380-3533
Karlstad University, Faculty of Technology and Science, Department of Energy, Environmental and Building Technology.
2009 (Swedish)In: Kapet, ISSN 1653-4743, Vol. 1, no 1, 37-51 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Hållbar utveckling har integrerats i kurserna Miljökemi och Reningsteknik i högskoleingenjörsprogrammet Energi- och miljöteknik vid Karlstads universitet. Syftet med denna undersökning var att analysera studenternas kännedom om, förståelse av och attityd till hållbar utveckling, samt att se om studenterna anser att de i sin kommande yrkesroll som ingenjörer kan bidra till en hållbar samhällsutveckling.

Enkäter användes för att mäta studenternas kunskap om hållbar utveckling, attityd till hållbar utveckling och relaterade frågeställningar, samt deras uppfattning om framtiden och sin egen roll. Studenternas förståelse av begreppet hållbar utveckling undersöktes genom analys av argumentationen vid debatter.

Resultatet blev att kännedomen om begreppet hållbar utveckling ökade under kursernas gång, och studenterna visade prov på att ha insikter i såväl ekologisk som ekonomisk och social hållbarhet. Studenternas attityder visade på ett stort stöd för en hållbar samhällsutveckling och en hög medvetenhet om miljöproblemen. Signifikanta skillnader mellan studenter som läste Miljökemi respektive Reningsteknik var att de som läste Miljökemi hade betydligt större förkunskaper, samt att de efter kursen var mer skeptiska till bibehållen hög ekonomisk tillväxt med negativa effekter på miljön. Studenternas uppfattning om framtiden är långt ifrån enhetlig; positivt var att mätningen inte gav höga utslag vare sig för alternativet ekologisk och ekonomisk kollaps eller för alternativet att det behövs auktoritärt ledarskap. En överväldigande majoritet av studenterna ser möjligheter att efter examen, i sitt yrke, bidra till en hållbar utveckling av samhället.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet , 2009. Vol. 1, no 1, 37-51 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-7253OAI: oai:DiVA.org:kau-7253DiVA: diva2:406877
Available from: 2011-03-28 Created: 2011-03-28 Last updated: 2014-10-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(212 kB)416 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 212 kBChecksum SHA-512
1578fcb5250c6e2989538f092af18c7efd6b60513876583fd12bca8f32f5bfcab1e75c231baddf9fc8ee6d49324e9090f790d9a64ab8ad533b41671aa963af79
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Granström, KarinSandberg, Maria
By organisation
Department of Energy, Environmental and Building Technology
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 416 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 787 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link