Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
”Ibland är vi så styrda här på förskolan på något vis”: pedagogers medvetenhet om den styrning som de utövar i den fria leken
Kristianstad University, School of Teacher Education.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att studera den styrning som sker i den fria leken på förskolan. Studiens teoretiska utgångspunkt är Michel Foucaults tankar om makt och styrning. Den forskning som tidigare gjorts inom området har bland annat påvisat att barnens fria lek inte är fri från styrning från pedagogerna. Bland annat miljön och materialet på förskolan kan komma att påverka barnen i deras fria lek. Även hur pedagogerna samtalar med barnen kan ha en inverkan på hur den fria leken kan komma att se ut. I studiens empiriska del används en kvalitativ metod då det är pedagogers uppfattningar som kommer att undersökas. Metoden kallas stimulated recall och är en metod där olika metoder används, här används videobservationer och uppföljande intervjuer. Först genomförs videobservationerna av den fria leken, vilka klipps ihop till en film, som pedagogerna får se och kommentera i uppföljande intervjuer. Studien genomförs på en förskola, men på olika avdelningar, på en mindre ort i södra Sverige. Slutsatserna av studien är att pedagogerna, under reflektioner med hjälp av inspelat videomaterial, är medvetna om den styrning som sker i den fria leken. Pedagogerna styr barnen genom att normalisera dem mot det som förväntas av barnen från samhället.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 34 p.
Keyword [sv]
Foucault, fri lek, makt, normalisering, pedagoger
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-7906OAI: oai:DiVA.org:hkr-7906DiVA: diva2:405460
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2011-05-02 Created: 2011-03-22 Last updated: 2011-05-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(200 kB)563 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 200 kBChecksum SHA-512
29d670ae28b7d13bdfdc3d55814cf1b84da15edc3b79bb91b9e9de6fae7a3203dc56d87c8048196a5cab017c3007ee831dfd418ef5ee57248013d75b7033cbe6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 563 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 336 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link