Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Förskollärarens didaktiska val av material för barns fria lek: En undersökning om förskollärares tankar
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att lyfta fram hur förskollärarna tänker i sina didaktiska val av lekmaterial i den fria leken. Dessa val kan påverka barns lärande och utveckling i den fria leken genom regler gällande olika materials användande. Genom material kan barn i sin fantasi omvandla ett material med ett specifikt användningsområde till något helt annat, då barn gärna transformerar material så de passar in i den fria leken. Dessa tankar baseras på det sociokulturella perspektivet.

Metoden som används är intervjuer då utgångspunkten är att förstå och beskriva hur förskollärare tänker om sitt handlande, vår ansats utgår därför från ett kognitivistiskt perspektiv. Resultatet baseras på sex intervjuer av förskollärare.

Resultatet som framkom i undersökningen var att samtliga förskollärare tänkte på att ge barnen fri tillgång till allt material i en tillåtande miljö. Förskollärarna visade upp en viss medvetenhet om lekmaterialets betydelse i barns fria lek. Det förekom enstaka fall med nekande regler angående materialens användande. Dessa nekanden berodde på tiden, omvårdnadsperspektivet och att vissa material vid fritt användande kunde skräpa ner på avdelningen.

Förskollärarna i undersökningen hade de didaktiska frågorna Vem och Var tydliga för sig, medan frågorna Vad och Hur inte kunde motiveras av alla. I undersökningen har didaktikens roll lyfts fram för att skapa en klarare bild över hur förskollärarna tänker kring materialen i barns fria lek. I denna undersökning har de didaktiska frågorna vem, vad, var, hur, varför (Uljens 1997) legat till grund för att få svar på förskollärarnas tankar om materialets roll och reglerna kring dessa.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-149604Local ID: 2010ht4729OAI: oai:DiVA.org:uu-149604DiVA: diva2:405141
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-29 Created: 2011-03-21 Last updated: 2011-03-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(265 kB)446 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 265 kBChecksum SHA-512
0f2c9302d952d18b9d14072d5e6c7510a199164e35d27db227a4256f03d6337836f8062ae6481a41e8be727b0d50fb17e0457bcabd86ee3bab366e0df2cd55fe
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 446 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 326 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link