Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Skolk på gymnasienivå - varför då?: En studie om skolk, orsak och verkan sett ur ett elevperspektiv.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Linnéuniversitetet

Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap

 

 

Arbetets art: Examensarbete, 15 hp      

                               Lärarprogrammet

Titel: Skolk på gymnasienivå – varför då?

                                                                

Författare: Annika Jörbrink-Svensson        

Handledare: Yvonne Berneke                    

 

ABSTRAKT

 

Skolverket (2009) har de senaste åren uppmärksammat den stora ogiltiga frånvaron i skolan. Efter att ha arbetat som lärare i snart femton år inom yrkesförberedande program på gymnasieskolan har jag märkt att tendensen av skolk bland eleverna har ökat. Jag har länge ställt mig frågan vad orsakerna är till att eleverna stannar hemma från lektioner, eller bara driver omkring i korridorerna istället för att delta i undervisningen? Syftet med den här studien är att i kvalitativa intervjuer ta reda på varför elever skolkar från en frivillig skolform. Att elever skolkar är inte unikt för Sverige, snarare är det ett vardagsproblem i Europa såväl som i övriga världens industriländer. Då jag är intresserad av ungdomar, hur de lever och tänker i allmänhet och hur de tänker kring skolk i synnerhet var det därför naturligt att göra en studie som belyser skolk sett ur några elevers perspektiv. Fokus i min studie ligger på några elevers syn på begreppet skolk och förhållandet till detta ur ett fenomenologiskt synsätt. Elevernas egna tankar, funderingar, känslor och egna upplevelser kring skolk står i centrum för min undersökning. Min studie visar att orsakerna till skolk är differentierade. Eleverna i min undersökning lyfter fram vikten av engagerade lärare och intressanta lektioner som motivationshöjare för att delta i undervisningen. Familjesituationen, kamrater och attityder kring skolan i allmänhet är flera av de faktorer som spelar in när elever skolkar. Skoltrötthet i kombination med vetskapen om att studiebidraget mycket sällan dras in vid hög frånvaro är några av orsakerna till att eleverna uteblir från lektionerna. Bristerna i skolans frånvarorapportering gör att eleverna inte ”räds” att utebli från lektionerna. Studien visar att skolk är ett komplext problem där det inte finns snabba, enkla lösningar genom hårdare tag. Skolan måste finna lösningar på de bakomliggande problemen. Skolk är ett symtom på andra problem. Eleverna i min undersökning lyfter fram en idealiserad bild av skolan. Trots den höga frånvaron är de förhoppningsfulla. De tror att de inom en snar framtid är anställningsbara inom yrket. God ekonomi, trygga familjeförhållanden och bra boende ser de som en självklarhet.

 

 

Nyckelord: skolk - ungdomar – ogiltig frånvaro - gymnasieskolan – CSN- styrdokument

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-11089OAI: oai:DiVA.org:lnu-11089DiVA: diva2:403015
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-11 Created: 2011-03-10 Last updated: 2011-03-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(151 kB)1214 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 151 kBChecksum SHA-512
42b11e3a94c2433c2681079b851d720ecea9e1f701b14278eb4854d3043acc78649eb810d89df84dbe6ba45446d02c2d4c56006236c0c1d3d4d9a36b70ceb811
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jörbrink-Svensson, Annika
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1214 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 693 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link