Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
”Balloon Wars & snapphanarna”: lärdomar av narrativt filmskapande i skolan
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna examensuppsats, Balloon Wars & snapphanarna – lärdomar av narrativt filmskapande i skolan, är att undersöka vad och hur eleverna (en årskurs 3-5) som deltog i skapandet av en narrativ, berättande spelfilm om snapphanetiden kan tänkas ha lärt sig av filmprojektet, och vilka tänkbara utvecklingsmöjligheter filmmetoden har i framtiden. Studien förankras i Vygotskijs tankar om den närmaste utvecklingszonen och att barn lär sig bäst tillsammans, i ett socialt samspel. Pedagogiskt drama och utvecklande rollekar är en stomme i uppsatsen, eftersom eleverna var aktiva som barnskådespelare i inspelningsfasen. Metoden faller inom ramen för aktionsforskning. Empirin grundas på frågeformulär som de deltagande eleverna skriftligen och individuellt fick besvara ett år efter att filmen spelats in, samt på kvalitativa intervjuer med elevernas tre mentorer som också var närvarande under filmprojektet. Upplevda lärdomar som framkommer är förbättrad samarbetsförmåga, ökad vi-känsla i storgruppen, stärkt socioemotionell utveckling, kunskaper om filmprocessens faser och en praktisk förståelse för snapphanarnas levnadsvillkor (när eleverna ”levde” som dem). Utvecklingsmöjligheter för filmmetoden handlar om mer tid till förfogande, rätt tekniska resurser på plats, mindre elevgrupper och större delaktighet för eleverna i hela filmprocessen. Det sociokulturella perspektivet kan hjälpa den filmskapande pedagogen att hitta en modell för lämpliga elevgrupper (hur) med mixade förkunskaper, medan den konkurrerande variationsteorin kan hjälpa pedagogen att hitta ett lämpligt lärandeobjekt (vad). Ytterligare en slutsats är att ett filmtema skulle kunna utgå från elevernas spontana rollekar på rasterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 44 p.
Keyword [sv]
Filmskapande i skolan, narrativ film, aktionsforskning, semiotiska resurser, Vygotskijs närmaste utvecklingszon, estetiska läroprocesser, rollekar, populärkultur
National Category
Social Sciences Pedagogy Humanities Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-7871OAI: oai:DiVA.org:hkr-7871DiVA: diva2:401744
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-30 Created: 2011-03-03 Last updated: 2011-03-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(186 kB)265 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 186 kBChecksum SHA-512
5d20e3967697df0b7ad2b29849fd6f99524f2d8efc9ce1d5942a9f1c6babd8e3089ea62acf9b0397c8b84ff6d72c6a33d937a105c222c55428bdfcedb023d9b9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Social SciencesPedagogyHumanitiesOther Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 265 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 189 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link