Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Barns delaktighet och interaktion i förskolans samling
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie var att studera barns delaktighet och interaktion i samlingen. Begreppet samling finns inte med i förskolans läroplan Lpfö98 (Utbildningsdepartementet 2006), trots detta förekommer samlingar och ses som ett naturligt moment på de flesta förskolor idag. Intresset för att studera samlingen väcktes då den har en lång och stark tradition bakom sig. Det blir då intressant att studera hur delaktighet och interaktion sker i samlingen eftersom delaktighet hör nära samman med inflytande som belyses starkt av förskolans läroplan Lpfö98, (Utbildningsdepartementet 2006) och interaktionen för att den är en grundläggande social handling för att bygga en relation till en annan individ. De teoretiska utgångspunkterna för denna uppsats har varit att se barn som sociala aktörer vilket innebär att barn betraktas som kreativa, aktiva sociala aktörer som ordnar sin sociala samvaro i samspel med andra. Vi har även försökt inta ett barns perspektiv som menas att vi försöker att se saker och ting utifrån barnens ögon. För att genomföra denna studie har vi använt oss av videoobservationer. Studien har utförts på en förskola under en period av fem dagar och totalt åtta samlingar har observerats.

 

Resultatet visade att interaktionen mellan barnen främst skedde genom kroppsspråk och imitation. Interaktionen mellan barn och pedagog skedde främst genom det verbala språket. Det sågs att pedagogerna gav en utförligare respons till barnen när interaktionen dem emellan handlade om samlingens innehåll. Resultatet visade även att barnen var mer eller mindre delaktiga beroende på samlingens innehåll. När barn emellan interagerade med varandra under samlingen var barnen ibland delaktiga i samlingens innehåll men även i hög grad delaktiga med varandra. Delaktigheten syntes på olika sätt, dels genom att barnen tog initiativ till att interagera, att barnen sjöng med i sångerna och gjorde rörelser eller att de iakttog uppmärksamt. Dock gav pedagogerna olika grad av respons på dessa olika sätt att vara delaktig på.

 

Nyckelord

Videoobservation, förskola, samling, barns perspektiv delaktighet, interaktion

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
Keyword [sv]
förskola, interaktion, delaktighet, videoobservationer, samling
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-148175Local ID: 2010ht4651OAI: oai:DiVA.org:uu-148175DiVA: diva2:401510
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-03 Created: 2011-03-02 Last updated: 2011-03-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(446 kB)686 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 446 kBChecksum SHA-512
8169d6667d7ee020b04cf55127667f5cd378ee3f29003482fe9ae418c98dfea15c1714dc0266a46b16dce65df9576cdfbe1abd199da8351b11dfd5e1e26c581f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 686 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 530 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link