Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
"Just niondelar har vi inte jobbat överdrivet mycket med": En kvalitativ studie av elevers resonemang vid division av bråk
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare forskning har uppmärksammat elevers svårigheter med bråk samt bråkräkning och omfattande felanalyser har gjorts. Dock beskriver inte dessa felanalyser bakgrunden till elevernas strategival eller de slutsatser som dragits vid uppgiftslösning. Utifrån detta är syftet med den här uppsatsen att studera de resonemang som elever för när de löser uppgifter som innefattar division av bråk. Vilka argument grundar sig val av strategi på samt de lösningar som nås? Är argumenten förankrade i bråkens inre matematiska egenskaper? Den metod som använts är kvalitativ där tre videoobservationer har gjorts av elever när de, under en labbsituation, enskilt löst uppgifter som innefattat division av bråk. Resultaten visar att ett kreativt matematiskt grundat resonemang (KMR) påträffas sällan medan ett imitativt resonemang (IR) där lösaren grundar sin argumentation på en känd algoritm är desto vanligare. I de situationer då elevens resonemang befann sig nära KMR saknades ofta förmågan att grunda slutsatsen på komponenternas inre matematiska egenskaper.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
Keyword [sv]
kvalitativ studie, bråkräkning, division av bråk, matematiska resonemang
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-148164Local ID: 2010ht4667OAI: oai:DiVA.org:uu-148164DiVA: diva2:401447
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-02 Created: 2011-03-02 Last updated: 2011-03-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(530 kB)347 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 530 kBChecksum SHA-512
aa8a0d753cf157720f519fc17485798a21034a77489a6b6d904e35871d4ca5828ed35092ecd44058972832f3ecf42cb4cce7afbabd8fe4e2b0da1e71fd39b892
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 347 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 571 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link