"Vad är det som är så svårt?" - En analys av matematiska problemlösningsuppgifter i grundskolan.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
” What is the difficulty?” - An analysis of mathematical problem solving tasks in primary school (English)
Abstract [sv]
Studiens syfte är att undersöka vilka svårigheter matematiska problemlösningsuppgifter kan vålla elever, samt hur dessa istället kan omarbetas för eleverna ska få en bättre förståelse och kunna lösa dem lättare.
Datainsamlingen i denna studie har skett genom en observation vid ett lektionstillfälle där eleverna arbetade med problemlösningsuppgifter. Utifrån observationerna samt elevernas resultat valdes ett antal elever ut för en intervju. Efter intervjuerna fick eleverna lösa några omarbetade problemlösningsuppgifter som författarna till denna studie har framtagit med hjälp av de åsikter eleverna haft om uppgifterna vid intervjuerna.
Resultatet har visat att eleverna fått större förståelse för uppgifternas syfte, samt fått lättare att lösa problemlösningsuppgifterna efter att de konkretiserats med hjälp av språket och att eleverna fick möjlighet att använda laborativt material.
Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 32
Keyword [sv]
Problemlösningsuppgifter, matematik, mönster, begreppsbildning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-10991OAI: oai:DiVA.org:lnu-10991DiVA, id: diva2:401379
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
2011-03-022011-03-022011-03-02Bibliographically approved