Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Vilka lekformer tar gestalt i två förskolor?
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det grundläggande syftet för uppsatsen har varit att redogöra för vilka lekformer barn väljer under den fria leken i förskolan. Vilka typer av lekformer används? Kan man se några mönster i valet av lekform? I vilka typer av lekformer är pedagogen aktiv? För att kunna svara på dessa frågor har jag använt mig av observationer av fri lek i förskolan som jag sedan har sammanställt och analyserat med utgångspunkt i ett sociokulturellt perspektiv. Observationerna skedde vid två olika förskolor med hjälp av minnes anteckningar som sedan transkriberades. Sedan analyserade jag materialet där jag utgick från olika lekformer som Knutsdotter Olofsson (2003) tar upp i sin bok som grundar sig på hennes tidigare forskningar. Även författarna Evenshaug och Hallen (2001), Hwang & Nilsson (2010) och Fagerli, Lillemyr och Söbstad (2001) beskriver lekformer vilka jag kommer referera till. Dessa lekformer som är funktionslek, låtsaslek/ fantasilek, rollek, projektiv lek, regellek, rörelselek och konstruktionslek ligger grunden för hur jag presenterar och tolkar resultatet. En vanligt förekommande lekform under observationerna var olika typer av låtsas/ fantasilek. Observationerna visade även på skillnader mellan de olika förskolorna gällande förekomsten av olika lekformer. Den ena förskolan hade inga rörelselekar under observationstillfällena, medan det på den andra förskolan var vanligt förekommande. Ett resultat som jag fick fram var att storleken på barngruppen och pedagogernas placering i rummet kan påverka vilka olika lekar barnen använder sig av. Om barnen är i en mindre grupp leker de längre med samma sak, detta kan bero på att lekar som rollekar kräver mycket koncentration av barnet, då är det då många barn sunt omkring som leker andra lekar kan barnet lätt tappa fokus från rolleken.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 30 p.
Keyword [sv]
Lek, förskolan, pedagogers delaktighet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-55090OAI: oai:DiVA.org:su-55090DiVA: diva2:400951
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Examiners
Available from: 2011-03-02 Created: 2011-02-28 Last updated: 2011-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(350 kB)2055 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 350 kBChecksum SHA-512
3d230693f28dafd047ce7a11ce2287056cc871adfacd165b980f3779531f56530c97d8aee1761a00a25320f2333fae2ee99bd65a730131bd1b7342957978a905
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Pettersson, Ulrika
By organisation
Department of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2180 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 904 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link