Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Om jag får välja mitt eget stöd: Ungdomars upplevelser av skolans stöd i läsning och skrivning
Stockholm University. Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Choosing the support I want. : Students’ perceptions of special support in reading and writing. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få kunskap om hur elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi upplever skolans stöd i läsning och skrivning. Sex ungdomar mellan 12 och 20 år har intervjuats. Utsagorna har analyserats tematiskt med en fenomenologisk ansats. Resultatet visar att eleverna vill att lärarna ska lyssna och beakta deras åsikter gällande vilket stöd som de behöver, samt var, hur och när detta ska ges. Eleverna upplever skilda svårigheter i läsning och skrivning, vilket även kan resultera i problem gällande de teoretiska ämnena. Praktiska ämnen beskrivs däremot vara lätta och roliga. Att ha tillgång till läroböcker uppges vara viktig, eftersom dessa beskriver och konkretiserar ämnets innehåll. Vidare upplevs datorn kunna ge stöd för skrivandet. Att undervisningen anpassas inom den vanliga klassen föredras av eleverna, men samtidigt kan det även upplevas positivt att ha tillgång till stöd utanför klassrummet. Att ha kamrater, både bland de som befinner sig i liknande svårigheter och andra, beskrivs också vara viktigt. Sociala relationer och lärarnas kompetens bidrar till stor del gällande inställningen till skolan i allmänhet.  Om skolan anpassar organisationen och utvecklar undervisningen, ökar möjligheten till att kunna beakta varje elevs vilja. Det är också viktigt att olika etiska aspekter lyfts fram och diskuteras i skolan, exempelvis gällande lärarnas förhållningssätt gentemot eleverna. Elevernas röster kan ge oss viktig vägledning i arbetet mot en inkluderande skola, om vi bara tar oss tid att lyssna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 63 p.
Keyword [en]
dyslexia, reading and writing, specific learning disability, special education, students´views, children´s rights, junior high school, secondary school
Keyword [sv]
dyslexi, läs- och skrivsvårigheter, specialpedagogik, särskilt stöd, elevers upplevelser
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-55061OAI: oai:DiVA.org:su-55061DiVA: diva2:400646
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Projects
Delaktighet, socialt klimat och lärande (VR 2008-4733)
Available from: 2011-02-28 Created: 2011-02-27 Last updated: 2011-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(355 kB)975 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 355 kBChecksum SHA-512
15420d597b0ebdb82594a32c4d2097d48babf1744d47e8230286656f83ca38645d93a0327a09c21ed1ec1e2f46f24e36515b2c9b303345ffca55212129b62b9a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Stockholm UniversityDepartment of Special Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 975 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1931 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link