Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolidrottens genusproblematik: en kvalitativ intervjuundersökning baserad på erfarenheter hos pedagoger i mellansvenska skolor
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka effekten av könsintegrerad respektive könssegregerad idrottsundervisning ur ett genusperspektiv samt vad som egentligen är att föredra, enligt pedagogerna. Med effekten åsyftas parametrar såsom betyg, klassrumsklimat och den generella attityden gentemot de båda undervisningsformerna. Studien bygger på fyra frågeställningar för att kunna besvara detta. Undersökningen vill belysa hur den allmänna uppfattningen råder på skolorna om könsintegrerad respektive könssegregerad idrottsundervisning. Fortsättningsvis behandlas även påverkan på klassrumsklimatet samt betygen.

 

Studien har genomförts med hjälp utav semistrukturerade forskningsintervjuer med ett fastställt intervjuschema. Detta för att erhålla ett konkret svarsunderlag men samtidigt öppna för ett friare resonemang för informanterna. Sammanlagt genomfördes fem intervjuer med idrottslärare på tre olika högstadieskolor. Den intervjuade informantgruppen bestod av tre män och två kvinnor. Vår ursprungliga tanke var dock att det skulle vara jämnt fördelat ur könssynpunkt, men en kvinnlig lärare valde att avböja.

 

Resultatet av studien påvisar att de intervjuade lärarna är av uppfattningen att den könsintegrerade undervisningsformen är att föredra, men att det inte är så enkelt som att  bara dela in grupper efter kön. Det är snarare så att nivågruppering är den mest effektiva undervisningsmetoden.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 18
Keyword [sv]
betyg, genus, klassrumsklimat, könsintegrerad undervisning, könsroller
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-8486Archive number: Exarb did grund - 24OAI: oai:DiVA.org:hig-8486DiVA, id: diva2:399059
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-22 Created: 2011-02-21 Last updated: 2011-02-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(78 kB)142 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 78 kBChecksum SHA-512
718f625b716caef48f8bdc4ae739065e408497e98c7783f82c770ca1e822dd187620ef26dcafbf395cf9f6bc0ccf192a2d66eb13b3bee0207d86eb112ada5dea
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 142 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 155 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf