Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lässtunden: En studie om sex pedagogers syfte med högläsning i förskolan
Kristianstad University, School of Teacher Education.
Kristianstad University, School of Teacher Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få inblick i pedagogers tankar om lässtundens möjligheter som pedagogiskt redskap för lärande i förskolan. Men även vilka tankar de har om hur man genom att använda skönlitteratur på ett aktivt och pedagogiskt sätt kan stimulera barns utveckling och lärande.  I studien ingår kvalitativa intervjuer med sex pedagoger på tre olika förskolor. Efter intervjuerna visade pedagogerna oss runt på förskolorna och vi förde fältanteckningar. Resultaten redovisas i fyra teman: lässtunden, arbetssätt, förskolans verksamhet och pedagogens ansvar. Utifrån studiens resultat kan konstateras att pedagogerna anser att högläsning och skönlitteratur har en given plats på förskolan och att de anser att arbete med skönlitteratur är viktigt. Pedagogerna menar att det går att använda många olika arbetssätt, som till exempel att använda handdockor, konkreta material och sjunga sånger för att främja barns utveckling och lärande. Bland annat visar resultaten på att de arbetar med tema, sjunger sånger, har dialoger med barnen utifrån böckernas innehåll och att konkreta material har en central plats på förskolan. Det framkommer också att högläsning används vid vilostunder och att pedagogerna använder läsning för att skapa en lugn stund på dagen för barnen. Både forskning och pedagogernas svar visar på den enorma vinsten med högläsning för barns utveckling, som berör allt från språkutveckling, empati, fantasi till inlevelseförmåga med mera.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 46
Keyword [sv]
förskola, högläsning, lässtund
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-7823OAI: oai:DiVA.org:hkr-7823DiVA, id: diva2:398011
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-21 Created: 2011-02-16 Last updated: 2011-02-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(720 kB)340 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 720 kBChecksum SHA-512
534e21687dc4d6779658570e73a4ee1f3a5c0f4d9da7203ec02f11f70222beea2b13ae11fc3fe5903fc2cb4b452071162be21fa2a05e27a93e8bb7cfc24e249b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Grevstad, Terese
By organisation
School of Teacher Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 340 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 926 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.34-SNAPSHOT
|