Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är så det ska vara!”: - en studie av några lärares syn på och genomförande av individualisering i matematikundervisningen
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“That's how it should be!” : - A study of some teachers' views and implementation of individualized instruction in mathematics (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att studera några utvalda lärares syn på individualise­ring i matematikundervisningen för årskurs 4-6. Denna studie belyser och analyserar hur lärarna i studien ser på individualisering och vilka möjligheter och begränsningar de upplever, vad lärare grundar sin individuali­sering på och hur de sedan planerar och anpassar den i sin matematikunder­visning. Med hjälp av en urvalsenkät, där lärare svarade kortfattat på ett fåtal frågor angående deras individualisering i matematikundervisning, valdes lärare ut till sex olika kvalitativa intervjuer. De kvalitativa intervjuerna genomfördes för att få en djupare förståelse för lärares syn, förhållningssätt, målsättningar och planeringar med individualisering. De intervjuade lärarna har alla en god medvetenhet om individualisering och genomför den framförallt genom olika arbetsmoment och arbetsmaterial i sin undervisning. För att individualisera i sin matematikundervisning använ­der sig lärarna i studien av en stor variation av arbetsmoment och arbetsmate­rial för att innehålls-, omfångs-, nivå-, hastighets- och materialindividualisera. Trots detta ser de individualisering främst som något som förekommer i ele­vernas enskilda arbete och inte i lika hög grad som anpassning av hela under­visningssituationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 42
Keyword [en]
Individualization, mathematics, education, identification, individualization way
Keyword [sv]
Individualisering, matematik, undervisning, kartläggning, individualiseringssätt
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-10762OAI: oai:DiVA.org:lnu-10762DiVA, id: diva2:397256
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-14 Created: 2011-02-14 Last updated: 2013-03-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1628 kB)210 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1628 kBChecksum SHA-512
d52413ac284e1ae522ea1267e941035e90dabe5882f49008ae380bf7d012b18780c82b0a93ea07e87db06929ec1e9429f5265602f59fdeeb4a0aacbfc0e547e0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hjelmesten, TheréseKarlsson, Carola
By organisation
School of Computer Science, Physics and Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 210 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 345 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf