Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag har alltid förstått att jag har varit annorlunda, det är först nu jag vet varför": - Aspergers syndrom: Diagnostiseringen och symptomen ur ett genusperspektiv samt bemötandet ur ett individperspektiv
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I detta arbete redovisas en intervjuundersökning av uppfattningar om barn och elever med Aspergers syndrom. Intervjuerna har genomförts med lärare från Aspergersenheter samt behandlingspersonal från barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) och barnhabiliteringen. Undersökningen visar hur dessa personer uppfattar symptomen, diagnosen och bemötandet när det gäller elever och barn med Aspergers syndrom. Arbetet utgår både ifrån ett individperspektiv samt ett genusperspektiv. Symptomen och diagnosen diskuteras och problematiseras utifrån flickors och pojkars skilda förutsättningar och behov.  Undersökningen visar att flickor har andra symptom än pojkarna och flickorna är bättre på att kamouflera symptomen. Vidare konstateras det att diagnoskriterierna är utformade utifrån pojkarnas problematik och på grund av detta missas flickorna i diagnostiseringen. Detta bidrar till att flickor får sin diagnos senare än pojkar och de hinner få många skolmisslyckanden bakom sig. Flickorna blir ofta deprimerade och vägrar gå till skolan. När de får sin diagnos är flickorna oftast i tonåren och det kan vara en redan tumultartad period när de får ett sådant besked. Lärarna i undersökningen upplever att de bemöter eleverna utifrån ett individperspektiv och att de inte gör någon skillnad i sitt bemötande gentemot pojkar och flickor.

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 43
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-10752OAI: oai:DiVA.org:lnu-10752DiVA, id: diva2:397164
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-14 Created: 2011-02-12 Last updated: 2011-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(403 kB)582 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 403 kBChecksum SHA-512
e242e2bd07730c98f3a37711fa0c07279eb58b88981cde405b260666d2bc55d07c662541a0b21d58fc1dd14bb395fd766e46abb2cda77369bd2d9c95e9a1f7d3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 582 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 256 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf