Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Språkelevers uppfattningar av den egna målspråksanvändningen inom engelsk- respektive franskundervisningen
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

BAKGRUND: Inom språkundervisningen är kommunikationen mycket viktig. Det visas i olika studier att elevernas språk utvecklar sig genom att de får möjlighet att använda sitt muntliga språk, dvs. att lärare och elever använder målspråket i undervisningen. Många språkforskare hävdar att såväl engelskundervisning som undervisningen av moderna språk bör ske på målspråket. Vår erfarenhet är dock att kodväxling, dvs. att byta språk från målspråket till svenskan, diskuteras mycket mer bland engelsklärare än bland fransklärare. Vi har samtidigt erfarenhet av fransklärare som undervisar franska uteslutande på målspråket, vilket fungerar väl på alla nivåer. Denna undersöknings fokus riktas därför mot språkelevers kodväxling inom såväl engelsk- som franskundervisningen. Eftersom vi vill rikta fokus mot de främmande språken så har vi valt att tala om elevernas målspråksanvändning under språklektionerna, snarare än att tala om deras kodväxling.

 

SYFTE: Syftet med studien är att kartlägga Halmstads kommuns gymnasieskolors språkelever, beträffande deras tankar om den egna målspråksanvändningen under engelsk- respektive fransklektionerna samt att beskriva och analysera språkelevers uppfattningar av den egna målspråksanvändningen under deras engelsk- respektive fransklektioner.

 

METOD: Dels kvantitativ metod i form av enkäter, dels kvalitativ metod i form av fokusgruppsintervjuer,  som har genomförts på gymnasiet med fransk- och engelskelever.

 

RESULTAT: Resultatet av enkäterna och intervjuerna visar att det eleverna efterfrågar är en undervisning med meningsfullt innehåll och ämnen som har en verklighetsanknytning. Vikten av att kunna relatera till det de förväntas prata om på ett främmande språk betonas. Vidare har vi kommit fram till att bristen på självförtroende i klassrummet är en betydande faktor till att elever inte producerar tillräckligt med utflöde under lektionerna. Vi presenterar elevernas förslag på vad som skulle kunna öka deras målspråksanvändning under språklektionerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 48 p.
Keyword [sv]
Engelskundervisning, franskundervisning, målspråksanvändning, fenomenografi, språkinlärning, kodväxling
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-14439OAI: oai:DiVA.org:hh-14439DiVA: diva2:396662
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-28 Created: 2011-02-10 Last updated: 2011-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(338 kB)438 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 338 kBChecksum SHA-512
eda0d0745572715f63a5600bececbe0c8530e2bec43e3bbfc6f6228a77a87fb6455e6dfcb791b22d3a06129346563d470f7811088db96871b787e394b1a74c71
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 438 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 481 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link