Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Socialt lärande vid distansutbildningar: Förmedling av kunskap genom synkrona utbildningsplattformar
Örebro University, Swedish Business School at Örebro University.
Örebro University, Swedish Business School at Örebro University.
Örebro University, Swedish Business School at Örebro University.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det finns brister i dagens distansutbildningar. Fler distansstudenter avslutar sina studier i förtid än studenter som studerar på vanliga utbildningar. Vanligast idag är att man använder sig av asynkrona utbildningsplattformar. De har flera fördelar som tid till reflektion och ger möjlighet för människor som inte kan träffas samtidigt att kommunicera men de har även visat sig ha flera avgörande brister. Studenterna klagar på brist på kommunikation och att det inte uppstår en känsla av samhörighet. Socialt lärande, inlärning av kunskap som sker i en social kontext, minskar när det är mindre social kontakt mellan studenter och mellan studenter och lärare. Det alternativ som finns är att använda synkrona utbildningsplattformar.Syftet med denna studie är att undersöka om synkrona utbildningsplattformar kan stödja socialt lärande vid högskolestudier. Studien ska ta reda på vilka funktioner som är betydelsefulla för socialt lärande. Under studiens tid så har författarna samlat in data genom en fallstudie, intervjuer och en litteraturstudie. Som fallstudie valdes Adobe Connect för att det är det verktyget som används inom läroverken i Sverige. Tidigare forskning och vad studien har kommit fram till, visar att genom att använda sig av synkrona kommunikationsverktyg i utbildningsmiljöer så kan man öka den sociala interaktionen mellan studenter och studenter och lärare. Genom att jämföra olika teorier om socialt lärande med de funktioner som Adobe Connect erbjuder så kom studien fram till att synkrona utbildningsplattformar har stöd för vad som anses viktigt i de olika teorierna samt att hur mycket stöd det ger även är beroende på vad för ämne som undervisas.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 34 p.
Keyword [sv]
Social interaktion, socialt lärande, synkron kommunikation, utbildningsplattform, distansutbildningar
National Category
Computer and Information Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-14494ISRN: ORU-HHS/INF-GK-2011/0005--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-14494DiVA: diva2:395637
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-04-06 Created: 2011-02-07 Last updated: 2011-04-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1332 kB)378 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1332 kBChecksum SHA-512
2e762087673c7bc9874cb56e038c28eb276b944586e37d6fa24e5e8b55677ef8d0f4cec92c5ade6b7113c5fa527cffc069b7d859c8f8a4263e4b4a3697c2bed8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hemlin, EmilTang, JohanCarlsson, Niklas
By organisation
Swedish Business School at Örebro University
Computer and Information Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 378 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 185 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link