Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
¨Konsten att läsa och förstå: En studie i lärares syn på och undervisning i läsförståelse
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studier har visat att svenska elever uppvisar svårigheter med att bearbeta texter. Det har också framkommit att elever i Sverige sällan får undervisning i hur de kan bearbeta och tolka olika texter, vilket är en brist enligt läsforskningen.

Syftet med denna studie var att bidra med kunskaper kring läsförståelse utifrån lärares syn på, erfarenhet av och undervisning i läsförståelse.

Metoden för undersökningen var kvalitativa semistrukturerade intervjuer. I studien blev sex lärare som arbetade i årskurs tre intervjuade. Alla lärare hade minst tio års yrkeserfarenhet. Det fanns en variation i lärarnas ämneskunskaper inom läs- och skrivutveckling.

Teoretisk utgångspunkt för studien var Vygotskijs teori om den proximala utvecklingszonen.

Studien visar att inte alla lärare undervisar i läsförståelse i någon större utsträckning, vilket är en brist enligt aktuell forskning. Undersökningen påvisar också eventuella samband mellan goda kunskaper inom läs- och skrivutveckling och lärares benägenhet i att undervisa i läsförståelse och läsförståelsestrategier.

Undersökningen visar till viss del att lärares kompetens inom läsförståelse och läsförståelseundervisning behöver stärkas och att skolans roll i att utveckla och aktivera förkunskaper hos elever behöver poängteras.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 45 p.
Keyword [sv]
Läsning, läsprocesser, läsförståelse, läsförståelsestrategier, läsförståelseundervisning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-9867OAI: oai:DiVA.org:lnu-9867DiVA: diva2:383019
Educational program
Speciallärarprogram, inriktning matematik eller svenska, (distans), 90 hp
Presentation
2010-06-18, Sörgården, Linneuniversitetet, Växjö, 13:00 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-27 Created: 2011-01-03 Last updated: 2012-10-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(371 kB)269 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 371 kBChecksum SHA-512
03d7c4e0616a9ff68e99fbb5483439e9b17033e4adfabeebed345faf781119054dfc4a2e1b7b7fe7ce0f2ffc86522e05edd88fa8355800bb0fdecbd2f69b0639
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Widén Persson, Ulrika
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 269 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 238 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf