Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att hantera konflikter i grundskolans tidigare år: Pedagogens delaktighet
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The subject of this study is conflict management. The purpose of this paper is to examine how teachers deal with conflicts between pupils in primary education. The purpose is also to get more insight on what a conflict is and show different strategies to manage conflicts.

 

To learn about how teachers deal with conflicts between pupils in primary school, I chose to do interviews. I interviewed four teachers. In the interviews we talked about: their definition of what a conflict is, what kind of conflict that are most common, and how common it is with conflicts in the school which they work at, how they handle conflicts between students, how they believe that they manage conflicts, if they have received any training or education in conflict management and if the school they work at have any special guidelines for handling conflicts.

 

My questions are: How do the teachers think about their own involvement in students' conflict management? How do the teachers think about which types of conflicts that can be difficult to manage? The result of the study is that the teachers often let students handle conflicts themselves and they think it is good for them to do it because it is a knowledge that we humans need have. However, all the teachers says that when the conflicts that the children can´t handle themselves, they are there to help and support. Educators' perception of what type of conflict that is difficult to deal with was different. These conflicts were: personal conflicts, situations where students do not realize that there are a conflict, and just believe that the other is just wrong, ethnic conflicts and conflict situations where students are saying different versions and refuse to change their minds. To access the time to manage conflicts also emerged as problematic in some situations.

Abstract [sv]

Ämnet på denna undersökning är konflikthantering. Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur pedagoger hanterar konflikter mellan elever i grundskolans tidigare år. Syftet är också att få mer insikt om vad en konflikt är och visa på olika strategier vid konflikthantering.

 

För att få reda på hur pedagoger hanterar konflikter mellan elever i grundskolans tidigare år valde jag att göra intervjuer. Intervjuerna gjordes med fyra pedagoger. Med de intervjuade pratade jag om: deras definition av vad en konflikt är; vilken typ av konflikt som är vanligast och hur vanligt det är med konflikter där de arbetar; hur de hanterar konflikter mellan elever; hur de själva bedömer att de hanterar konflikter; om de har fått någon utbildning i konflikthantering och om skolan som de arbetar på har några speciella riktlinjer för att hantera konflikter.

 

Mina frågeställningar är: Hur tänker pedagogerna om sin egen delaktighet i elevernas konflikthantering? Hur tänker pedagogerna om vilken typ av konflikter som kan vara svåra att hantera? Resultatet av studien är att pedagogerna låter ofta eleverna sköta konflikter själva och de anser att det är bra för dem att få göra det då det är en kunskap som vi människor behöver. Dock säger alla pedagogerna att vid de konflikter som barnen inte kan hantera själva så finns de där för att hjälpa till och stötta. Pedagogernas uppfattning av vilken typ av konflikt som är svårare att hantera skiljde sig åt. Dessa konflikter var; personliga konflikter, situationer då eleverna inte inser att det är en konflikt utan anser att den andre bara har fel, etniska konflikter och konfliktsituationer då eleverna säger olika versioner och vägrar ändra åsikt. Att få tillgång till tid för att hantera konflikter framkom också som problematiskt vid vissa situationer.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
Keywords [en]
conflict, conflict management, arbitrate, conflict analysis, conflict-notion
Keywords [sv]
Konflikt, konflikthantering, medling, konfliktanalys, konfliktbegreppet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-6674OAI: oai:DiVA.org:kau-6674DiVA, id: diva2:376031
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2010-12-28 Created: 2010-12-09 Last updated: 2010-12-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(409 kB)331 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 409 kBChecksum SHA-512
36f9ce7e4e4d54f7547e0c6b0582959dcda284cba25fd1e21fcb5355861b32a24cd8ca053d584d5986c798343a22c75228f37636d2833a448fc89f856e1ed44e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Linn
By organisation
Faculty of Arts and Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 331 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 339 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf