Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det där med x det klarar jag, men så långt som till y kom jag aldrig": en fallstudie över problem vid introduktion av algebra
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Teacher Training.
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Teacher Training.
1999 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Flera internationella undersökningar visar att svenska elever är jämförelsevis svaga i matematik och framförallt i algebra. Syftet med vår undersökning är att få en uppfattning om hur lärare introducerar moment ur algebra i årskurs åtta och lärares syn på algebra. Vidare är syftet att analysera elevers svårigheter och vilka fel de gör inom algebra. Vi vill även titta närmare på hur kommunikationen sker i klassrummet, vid introduktionen av ett nytt moment. De två undersökta lärarna och deras två klasser kommer från samma centrala skola i Uppsala. Med hjälp av videokamera och bandspelare filmades fyra lektioner i följd per klass. Lärarna intervjuades innan den första observerade lektionen och sedan efter varje observationstillfälle. Provet som eleverna gjorde efter avslutat moment analyserades. Vår undersökning visar att lärarna introducerar algebra genom konkret abstraktion eller genom mönstertänkande. De oftast förekommande algebrarelaterade fel som eleverna gör är att de ignorerar bokstaven eller koefficienten vid uträkningarna. Svårigheter med prioriteringsregler och parenteser samt ekvationslösning är också relativt vanligt förekommande.

Place, publisher, year, edition, pages
1999. , p. 40
Keyword [sv]
algebra, elevfel, läraruppfattningar, variabler
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-134755OAI: oai:DiVA.org:uu-134755DiVA, id: diva2:373516
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2010-12-08 Created: 2010-11-30 Last updated: 2010-12-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(352 kB)454 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 352 kBChecksum SHA-512
6fb7a7cc058d1db1ba4d0c592bbc8a7975919bd2c392ef126d4ffb5954897caafdab33995c5c73b608e4a0a60d687cbc3fc3ef3ba1557efa5d1e6bf21b16871a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Tomas
By organisation
Department of Teacher Training
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 454 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 719 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf