Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
 Förskollärares uppfattningar och tankar om den fysiska inomhusmiljön i förskolan
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

BAKGRUND: Förskolan har en lång historia bakåt och har sett olika ut genom tiderna, inomhusmiljön och synen på denna har ändrats. I vår bakgrund tar vi upp hur miljön sett ut historiskt fram till i dag. Den svenske förskolan har påverkats och gör i viss mån ännu av Fredrich Fröbels (1782-1852) tankesätt, där liknelser med hemmet och ordning och reda hade en central roll i utformningen av miljön. Hemmet som förebild går som en röd tråd genom statliga texter inom förskolefältet ända fram till 1960-talet. Senare påverkades förskolan mer av Vygotskij’s synsätt på barnen och miljön, även läroplanen som tillkom på 80-talet har givit förskolan nya riktlinjer att arbeta mot. Här lyfter de bland annat en mer verkstadslikmiljö med riklig tillgång till rum och material. SYFTE: Vårt syfte med studien är att undersöka förskollärares uppfattningar och tankar kring en god inomhusmiljö i förskolan för barns utveckling och lärande. METOD: Vår studie utgår från en kvalitativ undersökning, där vi intervjuar tre verksamma förskollärare inom två olika förskolor. RESULTAT: Vårt resultat i studien visar att förskollärarna anser att inomhusmiljön på förskolan har betydelse för barnens lärande och utveckling. För att skapa en god lärandemiljö, ser vi utifrån vårt resultat att förskollärarna lyfter fyra punkter då de talar om inomhusmiljön på förskolan. Dessa fyra punkter är tydlighet, delaktighet, tillgänglighet och att den skall inspirera barnen. Vi har också sett utifrån vår studie att vilken inriktning förskolan har måste inte ha särskild betydelse för inomhusmiljön, utan det är i första hand förskollärarnas engagemang och syn på miljön som spelar in.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 37
Keywords [sv]
Fysisk miljö, Förskola, Förskollärare, Lärande, Material, Rum
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-7861Archive number: Ped:B10:6OAI: oai:DiVA.org:hig-7861DiVA, id: diva2:358935
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-11-16 Created: 2010-10-25 Last updated: 2010-11-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(553 kB)503 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 553 kBChecksum SHA-512
294efbd31783affeefa62ec3b88979db65264aca2eb205eb607fd9296a24543213e68e69bbeeacb3e3961f2584bfbaefb180685b2f1359e8e75603a10887d91a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 503 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 525 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf