Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Delaktig eller utanför i förskoleklassen: En studie om invandrarelevers deltagande i samlingen
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 30 credits / 45 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I min studie har jag följt åtta elever med svenska som andraspråk genom förskoleklassen och årskurs ett. Syftet medstudien har varit att söka förståelse för varför elever lyckas så olika med sin läs- och skrivinlärning trots att de fårsamma undervisning. Min hypotes har varit att de elever som får svårigheter med att lära sig läsa och skriva inte ärdelaktiga i skolans språkliga gemenskap.

För att söka stöd för mitt antagande har jag observerat eleverna under den pedagogiska samlingen i förskoleklassen.Då observationsstudien var avslutad tog jag del av resultaten på de test som skolan genomförde under tiden iförskoleklassen och årskurs ett. Jag har också intervjuat elevernas föräldrar och läraren i förskoleklassen.Inledningsvis har jag gjort en teoretisk genomlysning av följande områden: Språklig gemenskap, socialisering tillskriftspråksanvändning, flerspråkighet och andraspråksinlärning, svenska som andraspråk,modersmålsundervisning samt förskoleklassen.

Jag fann att det är nödvändigt att använda flera metoder för att upptäcka de elever som riskerar att få svårighetermed sin läs- och skrivinlärning. Under observationerna framgick det tydligt hur elever som inte är fonologisktmedvetna förhåller sig till den pedagogiska samlingen. Däremot identifierade jag inte de elever som hade ett mycketbegränsat ordförråd. Detta framgick då elevernas ordförråd testades när de började i årskurs ett. Då en förutsättningför att vara delaktig i den språkliga gemenskapen är att eleven förstår ordens betydelse bör detta test genomföras såtidigt som möjligt då eleven börjar i förskoleklassen. Jag fann också att studiehandledning på modersmålet är ettviktigt stöd för många elever om de har ett begränsat ordförråd i undervisningsspråket.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 69 p.
Keyword [sv]
Förskoleklassen, samling, observation, språklig gemenskap, modersmål, andraspråk, ordförråd
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-60099ISRN: LIU-IBL/PAILEL-A--10/003--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-60099DiVA: diva2:355060
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2011-03-22 Created: 2010-10-05 Last updated: 2011-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(256 kB)197 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 256 kBChecksum SHA-512
6ef6f7368026d1b630714b283d1e55e3dc6e279d3feebc8ad165972ad326bdd25bf4e1f35931ad622a03bd539599793ca8b9d66e29dbfa1103db1edcc71d781a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 197 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 84 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link