Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alfabetisering - vad innebär det för individen?: En studie om illitteratas väg genom sfi-undervisningen
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Acquiring literacy - what does this process entail for the individual? : An investigation into illiterate students' developement through sfi. (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka vad det innebär att gå från att vara illitterat till att bli litterat med fokus på den enskilde individen. Syftet är också att undersöka vad den studerande inom så kallade alfabetiseringsprogram anser att undervisningen bör innehålla när det gäller metoder, material och upplägg.

Studien utgår från frågeställningar om hur informanterna upplever att de blev alfabetiserade och vilka tankar om läsning och skrivning de hade under sin alfabetisering, vilka förändringar de upplever att läs- och skrivinlärningen har inneburit för dem och vilka inställningar de har till alfabetiseringsundervisningens innehåll, utformning och material?

Metoderna för att få svar på dessa frågor är litteraturstudier i kombination med tre djupintervjuer. Informanterna är personer som har alfabetiserats i Sverige och även studerat svenska inom sfi-undervisning.

Resultatet visar att alfabetisering, enligt en västerländsk skoltradition, möjliggör för den enskilde individen att bli mer delaktig i samhället, öppnar vägar mot arbete och vidare utbildning, förändrar tankesätt och även beteende i olika avseenden. Alfabetiseringen har inneburit självständighet och ökat självförtroende för informanterna. Lärarens förhållningssätt, delaktighet vid planering av undervisningen och att innehållet präglas av variation och flexibilitet är viktiga förutsättningar för goda studieresultat.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 35
Keywords [sv]
Alfabetisering, alfabetiseringsundervisning, illitteracitet, litteracitet, sfi, läs- och skrivinlärning
National Category
General Language Studies and Linguistics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-6705OAI: oai:DiVA.org:lnu-6705DiVA, id: diva2:329105
Presentation
2010-06-05, Linnéuniversitetet, Växjö, 10:15 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-07-08 Created: 2010-07-07 Last updated: 2018-01-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(216 kB)986 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 216 kBChecksum SHA-512
f70cc51519a75d61754dcbf5ef51ac9eee950c3f558e785fa1a34886fff006de6b73d501de7ec234d51dfde248c85a7d93511cda2fbeaf6f4057b7eb99046291
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Davidsson, Kristina
By organisation
School of Language and Literature
General Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 986 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1526 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf