Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Hur arbetar pedagoger i förskolan: Hur använder pedagoger i förskolan bildskapande för att främja barnets språkutveckling
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Alla människor har ett fundamentalt behov av att få uttrycka sig och föra en dialog med sin omvärld. Barns behov av att förmedla sig till sin omgivning är under stark utveckling under tiden i förskolan och kan ta många skilda kommunikativa uttrycksformer. Bildspråk som kommunikativt verktyg är en uttrycksform innan skriftspråkets fulla inträde. Hur påverkas förskolebarns språkliga vidareutveckling av det kommunikativa bildspråket som skapande verksamhet utgör i förskoleverksamheten? Studiens syfte är att belysa pedagogers arbete med bildskapande aktiviteter i estetiska lärprocesser kopplat till yngre barns språkutveckling inom förskolan. Frågeställningar för studien är vilken betydelse anser pedagoger att bildskapande processer har för barns språkliga och kommunikativa utveckling? På vilket sätt arbetar pedagogerna med bild- och formskapande? Bakgrunden har litterär genomgång av områden av estetiska lärprocesser, synen på samlärande, barns skapande kommunikation och det sociokulturella perspektivet på lärande. Studien består av fyra kvalitativa intervjuer med utbildade pedagoger inom förskoleverksamheten som arbetar inom bild och skapande i verksamheten. Resultatet visar att samtliga väljer att arbeta ämnesintegrerat i projekt och med pedagogisk dokumentation. Respondenterna påpekar språkutvecklingens viktiga roll som en integrerad del i skapandet då det ges många kommunikativa förutsättningar i skapandet och aktiva samtal om bilderna i form av diskussioner under skapandeprocessen. Liksom vid reflekterande arbetssättet med barnen då pedagogerna möjliggjorde dokumentationen som pedagogiskt verktyg. Samtliga respondenter ser projektform som ett sätt arbeta med flera ämnen till möjlighet för en estetisk lärprocess. Det viktigaste var inte produkten eller det färdiga resultatet av skapandet utan utvecklingsprocessen under tiden. Genom skapande, dramalek, utställningar, filmtillverkning och bygglek integrerades och möjliggjordes lärprocesser. Fantasi och kreativitet var viktiga inslag i skapandet för barnen att utveckla och upprätthålla. Arbetet med pedagogisk dokumentation förekom hos samtliga respondenter och etiska ställningstaganden i samband med dokumentationens användning. Genom diskussioner och medvetenhet i förhållningssättet hos pedagogerna finns en pågående process i form av samtal mellan kollegor. Samtliga ansåg att det är problematiskt och svårt att veta hur ett fungerande etisk förhållningsätt inom dokumentationen bör se ut i skilda situationer inom förskolan. Resultatdiskussionen sammankopplar de litterära källor och forskning inom området inkluderat egna reflekterande åsikter samt egna tolkningar. Vidare undersökning av ämnet skulle vara intressant ur ett genusperspektiv. Använda samma frågeställningar till manliga pedagoger och se utfallet av resultatet. Det manliga perspektivet gör sig gällande i en kvinnodominerande arbetsplats som förskolan utgör. Skulle det framträda andra kopplingar ur detta perspektiv i kommunikativa handlingar inom skapande. Denna frågeställning kan utgöra en grund för vidare undersökning.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 25 p.
Keyword [sv]
Bild- och formskapande, förskola, förskollärare, skapande och språkutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-6955Archive number: Exarb ped grund - 42OAI: oai:DiVA.org:hig-6955DiVA: diva2:325363
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-11 Created: 2010-06-18 Last updated: 2011-03-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(412 kB)699 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 412 kBChecksum SHA-512
7bed7c37feae8cdf0e9b8f24613e59ae18185fe21ea1f04a813f845e2ff008fce366a2224ec00cc95e032d1f05cece92e772ed2cee938fa795824a3defa2bfd3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, Teresa
By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 699 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 809 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link