Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisningssätt inom matematiken på gymnasieskolan
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Den aktuella forskning är entydig gällande hur den största delen av matematikundervisningen bedrivs på grundskolan; katederundervisning och individuellt räknande i matematikböcker är dominerande. Det finns belägg för att detta även är en trolig bild av gymnasiematematiken, trots ringa forskning inom området. I den aktuella matematikdidaktiska forskningen framförs att denna typ av traditionell undervisning inte leder till måluppfyllelse för alla elever. Därför efterfrågas undervisningssätt innehållande annat än katederundervisning och enskild räkning i matematikboken.

Vi har i denna studie lyckats lokalisera och beskriva fyra olika undervisningssätt som uppfyller detta kriterium. Vi har kommit fram till detta främst genom att låta matematiklärare, verksamma inom gymnasiet beskriva sina undervisningssätt. De fyra undervisningssätten som vi lokaliserat skiljer sig, enligt vår kategorisering, i låg, måttlig och hög grad från det traditionella undervisningssättet.

Vi har även inom ramen för detta examensarbete utkristalliserat och jämfört de förklaringar som studiens lärare uppger vara anledningen till att de valt att undervisa på det sätt som de gör. De uppger att fortbildning, kollegialt stöd samt egen drivkraft varit de främsta förklaringarna till utveckling av undervisningen.

Nyckelbegrepp:  Undervisningssätt,  matematik,  gymnasium,  traditionellt  undervisningssätt, alternativt undervisningssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 44 p.
Keyword [sv]
Undervisningssätt, matematik, gymnasium, traditionellt undervisningssätt, alternativt undervisningssätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-10316ISRN: ORU-HUS/PDI-GY-2010/0083--SEArchive number: ORU-HUS/PDI-GY-2010/0083--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-10316DiVA: diva2:308463
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning
Presentation
2009-12-21, Örebro, 00:00 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-09 Created: 2010-04-06 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(481 kB)150 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 481 kBChecksum SHA-512
0b8af5fa3aa8be2f2940ab497cb43eea361979a7764d120169f19d02a4f11e1f0b0940047ba0b3216e5ffe919c4e6f7a1236afb48696e464cd1bb5cc7a05a172
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wetterstrand, FridaWike, Malin
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 150 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 113 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf