Spel har länge setts som något som bara är till för underhållning, men det har senare visat sig att det kan vara en mycket effektiv metod för inlärning. Lärspel har studerats av många och har ofta visat positiva resultat. Inom sjukvården har sådana spel utvecklats för att lära ut kunskap till både läkare och patienter. Endometrios är en vanligt förekommande sjukdom som drabbar de kvinnliga könsorganen, men som fortfarande är relativt okänd. Denna studie syftar till att testa om lärspel är ett effektivt verktyg för att utbilda endometriospatienter om sin sjukdom. Ett lärspel om endometrios skapades baserat på tidigare forskning om lyckade lärspel. Metoden som användes var en randomiserad kontrollerad studie för att kunna jämföra skillnaden mellan lärspelet och den textinformation som patienterna vanligtvis får. Deltagarna, som själva var endometriospatienter, fick antingen spela spelet eller läsa texten och därefter svara på en enkät om nöjdhet och kunskap. Datan analyserades sedan med chi2-test och t-test. Testerna visar en statistiskt signifikant skillnad mellan grupperna när det kommer till hur underhållande informationen upplevdes. Slutsatsen är alltså att lärspel är ett lika effektivt, men mer underhållande sätt för endometriospatienter att lära sig om sin sjukdom.

Games were originally seen as just a form of entertainment, but recent studies have shown that they can also be used as a learning tool. Learning games, or serious games, have been extensively researched and the studies often get quite positive results. Endometriosis is a disease in the uterus that affects a large part of the population, but it is still relatively unknown. This study’s purpose is testing if a learning game would be an efficient learning tool on this subject. The writers developed a learning game based on knowledge acquired from other studies. The method used was a randomised controlled trial where two groups were compared. The participants, who were endometriosis patients, either played the game or read a text with the same information and then got to answer a survey about their satisfaction and their knowledge. The data was analyzed with a chi-squared test and a t-test. The results show that the participants found the game more entertaining than the text. The conclusion is that the learning game is an as efficient learning tool as the text, but a more engaging alternative.