Denna studie undersöker könsskillnader i preferenser och inlärningsstilar inom spelbaserat lärande, med särskilt fokus på simulatorspel som simulerar yrken. Problemet som identifieras är risken för ojämställda utbildningsmiljöer, eftersom mer forskning behövs för att förstå könsskillnader i lärande och preferenser i utbildningsmiljöer som använder simulatorer. Forskningsfrågan lyder: "Hur kan spelbaserade lärandemetoder, specifikt simulatorspel, utvecklas och anpassas för att främja jämställdhet och inkludering i yrkesförberedande skolor?" Metoden inkluderar en kvalitativ kartläggning och semistrukturerade intervjuer med 25 deltagare, varav majoriteten är män. Data insamlades genom både muntliga och skriftliga intervjuer, och analyserades med hjälp av tematisk analys. Metodtillämpningen innefattade noggrant urval av deltagare från olika Reddit-forum relaterade till de valda simulatorspelen. Resultaten visar att män och kvinnor lär sig lika effektivt genom användningen av simulatorspel. Dock framkommer att bristen på exponering och marknadsföring av dessa spel till kvinnor bidrar till att spelen och de yrken de simulerar förblir mansdominerade. Slutsatsen är att för att främja jämställdhet och inkludering i yrkesförberedande skolor, bör simulatorspel marknadsföras mer aktivt och inkluderande till kvinnor. Genom att nå ut till en bredare och mer varierad publik, kan simulatorspel inte bara främja jämställdhet inom spelen själva utan också i de yrken de simulerar.

This study examines gender differences in preferences and learning styles within game-based learning, with a particular focus on profession based simulation games. The identified problem is the risk of unequal educational environments, as more research is needed to understand gender differences in learning and preferences in educational settings that utilize simulators. The research question is: "How can game-based learning methods, specifically simulation games, be developed and adapted to promote gender equality and inclusion in vocational schools?" The method includes a qualitative survey and semi-structured interviews with 25 participants, the majority of whom are men. Data were collected through both oral and written interviews and analyzed using thematic analysis. The method application involved careful selection of participants from various Reddit forums related to the selected simulation games. The results show that men and women learn equally effectively through the use of simulation games. However, it emerges that the lack of exposure and marketing of these games to women contributes to the games and the professions they simulate remaining male-dominated. The conclusion is that to promote gender equality and inclusion in vocational schools, simulation games should be marketed more actively and inclusively to women. By reaching out to a broader and more diverse audience, simulation games can not only promote gender equality within the games themselves but also in the professions they simulate.