Studiens syfte är att undersöka hur musiklärare i gymnasieskolan resonerar kring sitt arbete med lärmiljöer i ensembleundervisning. Studien är kvalitativt utformad med semistrukturerade intervjuer som metod. Tre intervjuer genomfördes med musiklärare på gymnasiet med erfarenhet inom ensembleundervisning. Studien använder ett miljöfokuserat utbildningsfilosofiskt perspektiv av Dewey samt en förståelse av lärmiljöns dimensioner av Sveriges Kommuner och Regioner. Resultatet visar hur resonemang kring lärmiljön ser ut hos tre musiklärare. Resultatet visar att en god lärmiljö i ensembleundervisning är en designad utbildningsmiljö där den fysiska, den pedagogiska och den sociala lärmiljön samspelar för att bidra till en positiv undervisningssituation.