By using the tools offered by gender studies in general and men’s studies in particular, we have in our study analysed four different French language textbooks developed for the Swedish market. Our aim has been to study how the image of the man and the idealized masculinity is portrayed in these textbooks and how this image has changed over time. With an understanding of the male gender role as a product of normative conceptions of male gender, our intention has been to identify the image of the man that emerges through the textbooks' images and texts. The corpus consists of four textbook series, which were published during different decades. The first volume of each textbook series is published in the following years: Parlez français in 1969, Tour de France in 1985, La Nouvelle Chouette in 2002 and Chez nous in 2011. Seen as products of each era they therefore can be considered as representatives of four different generations of textbooks in French. Analysing our corpus, we have been able to observe a change in the portrayal of the man and how different masculinities have been idealized throughout the years. Our conclusion is that the image of men in the textbooks, reflects the idealized norm of masculinity in force at the time the textbooks were written. Furthermore, the target group of the textbooks also has an impact on the type of man portrayed and the masculinity idealized.

Med hjälp de verktyg som erbjuds av genusstudier (gender studies) i allmänhet och mansstudier (menʼs studies) i synnerhet, har vi i vår studie analyserat fyra olika franska läroboksserier framtagna för den svenska marknaden. Vårt syfte har varit att studera hur mannen skildras samt vilken maskulinitet som idealiseras i dessa läroböcker och hur denna mansbild har förändrats över tid. Med en förståelse för den manliga könsrollen såsom en produkt av normativa föreställningar om manligt kön, har vår avsikt varit att identifiera den bild av mannen som framträder genom läroböckernas bilder och texter. Korpusen består av fyra läroboksserier vilka gavs ut under olika decennier. Den första volymen av varje läroboksserie publicerades under följande år: Parlez français 1969, Tour de France 1985, La Nouvelle Chouette 2002 och Chez nous 2011. Dessa läroböcker kan ses som produkter av fyra olika decennier och kan betraktas som representanter av fyra olika generationer av läroböcker i franska. Genom att analysera vår korpus har vi kunnat observera en förändring i gestaltningen av mannen och hur olika maskuliniteter har idealiserats genom åren. Vår slutsats är att bilden av mannen i läroböckerna återspeglar den idealiserade maskulinitetsnorm som gällde vid den tidpunkt då läroböckerna skrevs. Vidare har läroböckernas målgrupp också inverkan på vilken typ av man som porträtteras och vilken maskulinitet som idealiseras.